本文關鍵詞：解釋學語境下教育研究的問題意識與范式轉向

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【摘要】：世紀之交的教育研究面臨的首要問題即問題意識。解釋學語境下的問題意識是對問題的領會并使之成形的投射活動,問題就是揭示事物的意義,提問就是給問題預設某種開放性和某些邊界限定,這就要求研究者以一種"前理解框架"對問題進行理解和解釋。問題的首要性體現(xiàn)在對研究范式的依賴。真問題是教育自身歷史發(fā)展過程中產(chǎn)生的或實踐中凸顯出來的本土的現(xiàn)實的教育問題。教育研究面臨的困境要求我們重新審視"問題"及其研究范式,超越傳統(tǒng)的研究邊界,在對話中構建理想的"間"性,實現(xiàn)范式轉向。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 世紀之交的教育研究面臨很多問題,但首當其沖的問題是“問題意識”,即“教育研究究竟應該如何提出問題,哪些問題是有價值的,它相對于什么對象有價值,在何種語境、何種層面上有價值,不同范式觀對問題是如何界定與研究的”,換句話說,當前的教育研究中“哪些問題是真問題,哪些是

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：1245345