本文關(guān)鍵詞：民國(guó)《初級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)常識(shí)課本》的價(jià)值取向研究

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【摘要】：民國(guó)是我國(guó)歷史上的重要轉(zhuǎn)型階段，也是教科書發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，出現(xiàn)了中國(guó)教科書發(fā)展的第一次繁榮。尤其是“審定制”和“國(guó)定制”的實(shí)行，國(guó)定教科書成為這一時(shí)期教科書的主流。作為國(guó)定教科書的先鋒，由國(guó)立編譯館主編的《初級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)常識(shí)課本》的編制及出版發(fā)行都帶有非常大的意義，但是由于受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，很難收集到第一手的珍貴文本資料，再加上意識(shí)形態(tài)方面的禁忌等，針對(duì)國(guó)民黨執(zhí)政時(shí)期國(guó)統(tǒng)區(qū)教科書的研究甚少。因此，筆者力圖嘗試從社會(huì)學(xué)的角度對(duì)《初級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)常識(shí)課本》進(jìn)行梳理以填補(bǔ)這一空白。另外，筆者堅(jiān)持客觀公正、實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)本套教科書進(jìn)行系統(tǒng)的梳理分析，盡量避免個(gè)人偏見及思想傾向，以求能真正為我們當(dāng)今現(xiàn)行的教科書的發(fā)展及建設(shè)提供有益的借鑒及支持。 本研究的研究框架主要包括五大部分：第一部分，引言，主要包括選題緣由、文獻(xiàn)綜述、研究目的與意義、研究對(duì)象與研究方法四方面。第二部分，概述，主要從相關(guān)概念界定、語(yǔ)文及其教科書的價(jià)值兩方面來說。第三部分，《初級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)常識(shí)課本》的編寫背景及特點(diǎn)，主要針對(duì)本研究的分析文本介紹其編寫的相關(guān)背景和文本特點(diǎn)。第四部分，《初級(jí)小學(xué)國(guó)語(yǔ)常識(shí)課本》的價(jià)值分析標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)統(tǒng)計(jì)，介紹本研究從政治、文學(xué)、生活、兒童、成人、歷史的六個(gè)層面來建立分析框架，并以此為依據(jù)對(duì)本套教科書的相關(guān)內(nèi)容做統(tǒng)計(jì)分析。第五部分，結(jié)論與反思，，主要包括兩方面：本套教科書呈現(xiàn)出的價(jià)值取向、值得借鑒和有待反思的幾個(gè)問題。結(jié)論部分所體現(xiàn)的價(jià)值取向是在第四部分的統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上得出的，呈現(xiàn)為三民主義的政治色彩濃厚；文學(xué)取向明顯，注重人文思想的熏陶；生活取向鮮明，常識(shí)教育貫穿始終；聚焦兒童取向，突出兒童視角；歷史去向較弱，更強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代取向這五大取向特點(diǎn)。在結(jié)論的基礎(chǔ)上，筆者針對(duì)民國(guó)教材受熱捧以及現(xiàn)行教材陷入困境的現(xiàn)狀，提出了值得借鑒和反思的以下幾點(diǎn)：提高語(yǔ)文教科書的文學(xué)性，弱化政治教育；以生活為導(dǎo)向，注重常識(shí)教育；以人為本，關(guān)照兒童發(fā)展；平衡歷史性和現(xiàn)代性。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G529

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陳龍彪;政治取向的構(gòu)成要素[J];廣西社會(huì)科學(xué);2005年03期

2 賴大仁;語(yǔ)文學(xué)習(xí)與人文教育——關(guān)于語(yǔ)文與文學(xué)關(guān)系的現(xiàn)實(shí)思考[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

本文編號(hào)：1226085