本文關(guān)鍵詞：美國(guó)免費(fèi)在線大學(xué)課程的啟示

  更多相關(guān)文章： MITOCW MITx MOOC

【摘要】：本文介紹了美國(guó)的三大免費(fèi)在線大學(xué)課程平臺(tái)Udacity、Coursera、ed X在課堂教學(xué)、作業(yè)批改、答疑互動(dòng)等方面與MIT OCW及國(guó)內(nèi)精品課程的不同之處,說(shuō)明了它們?cè)谝粚?duì)一、個(gè)性化教學(xué)等方面的優(yōu)勢(shì)所在,以及如何在目前以授課為基礎(chǔ)的課堂模式中引入全新的教學(xué)理念及優(yōu)質(zhì)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 上海電力學(xué)院電子與信息工程學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 麻省理工學(xué)院開(kāi)放課件項(xiàng)目(MIT Open Course Ware,簡(jiǎn)稱(chēng)MIT OCW)于2001年4月宣布正式啟動(dòng),截止到2011年11月,MIT已經(jīng)發(fā)布了2080門(mén)課程,涉及學(xué)校全部五大學(xué)院35個(gè)學(xué)科[1]。中國(guó)于2003年啟動(dòng)的國(guó)家精品課程項(xiàng)目,旨在通過(guò)開(kāi)放教育資源建設(shè)提升本科教學(xué)質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì),2003-2010年共

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 侯爽;王龍;;國(guó)家精品課程項(xiàng)目:利用開(kāi)放教育資源提升本科教學(xué)質(zhì)量[J];開(kāi)放教育研究;2012年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 秦?zé)槦?;國(guó)家精品課程發(fā)展十年現(xiàn)狀調(diào)查[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年08期

2 華建新;;地方文化精品課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用——以《余姚古代文化專(zhuān)題》課程為例[J];寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

3 寧鵬飛;鄭冰;;高校本科教學(xué)工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程信息化的實(shí)踐研究——以?xún)?nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例[J];價(jià)值工程;2013年29期

4 韓錫斌;周潛;程建鋼;;基于知識(shí)分享理論的開(kāi)放教育資源共建共享可持續(xù)發(fā)展機(jī)制的研究[J];清華大學(xué)教育研究;2012年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐苑苑;云計(jì)算環(huán)境下的開(kāi)放課程應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2013年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 曾海軍;曾德考;范新民;;基于精品課程評(píng)審指標(biāo)探討網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與共享[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年10期

2 楊平展;王斌;羅興元;;麻省理工大學(xué)的開(kāi)放課件對(duì)我國(guó)大學(xué)精品課程建設(shè)的啟示[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2007年02期

3 周燕;;MIT OCW效果評(píng)價(jià)對(duì)我國(guó)精品課程評(píng)價(jià)的啟示[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2009年04期

4 路新民;;精品與泛品[J];開(kāi)放教育研究;2008年01期

5 王秀花;;精品課程建設(shè)及其評(píng)審的誤區(qū)[J];職業(yè)教育研究;2008年01期

6 丁興富;王龍;馮立國(guó);沈孝蘋(píng);田洪濱;金紅蓮;;北京市精品課程網(wǎng)上資源運(yùn)行情況專(zhuān)題調(diào)研及主要結(jié)論[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2006年05期

7 王洪菊;;MIT OCW與我國(guó)精品課程比較[J];科技信息;2009年32期

8 王鵬;;2003—2008年國(guó)家精品課程評(píng)估指標(biāo)體系的變化與趨勢(shì)分析[J];當(dāng)代教育科學(xué);2008年15期

，

本文編號(hào)：1225664