本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”:信息技術(shù)與教育的深度融合

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,"翻轉(zhuǎn)課堂"成為一種重要的教育探索實(shí)踐活動。文章認(rèn)為"翻轉(zhuǎn)課堂"是促進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合的有效途徑,基于"翻轉(zhuǎn)課堂"的教學(xué)實(shí)踐,對"翻轉(zhuǎn)課堂"的形成背景、典型特征、實(shí)踐活動等進(jìn)行探索,并提出在實(shí)踐中存在的一些問題。
【作者單位】： 福建省電化教育館中學(xué);
【基金】：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度重點(diǎn)課題“信息化環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究”(編號133021498) 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年教育部規(guī)劃課題“學(xué)生學(xué)習(xí)活動科學(xué)化與學(xué)習(xí)素養(yǎng)養(yǎng)成”(課題批準(zhǔn)號FHB080457)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》中提出信息技術(shù)與教育“深度融合”的全新理念,希望找到實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)的有效途徑與方法,以解決信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用成效不顯著的問題。信息技術(shù)與教育“深度融合”理念的提出,不只是對教師教學(xué)手段、教學(xué)方法的“漸進(jìn)式

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