本文關(guān)鍵詞：高校班級(jí)心理委員工作的時(shí)效性研究

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【摘要】：心理委員是高校開展心理健康教育的新舉措。本研究以攀枝花學(xué)院的心理委員為對(duì)象,采用自編問卷對(duì)其工作時(shí)效性進(jìn)行了調(diào)查分析,結(jié)果表明心理委員的設(shè)置和管理,開展班級(jí)活動(dòng),輔助心理教育方面都存在不足。研究者建議,從心理委員的選舉、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)制度等方面加以完善,最終達(dá)到提高其工作時(shí)效性的目的。
【作者單位】： 攀枝花學(xué)院心理健康教育中心;
【基金】：四川省教育發(fā)展研究中心教育科學(xué)研究課題“高校朋輩心理咨詢體系建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”(CJF012063) 攀枝花學(xué)院2012年度高等教育研究項(xiàng)目“攀枝花學(xué)院心理健康教育‘四級(jí)聯(lián)動(dòng)’學(xué)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究”(GJ2012—11)
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 一、前言2004年天津大學(xué)在全國率先提出并實(shí)施了以“心理委員”為基礎(chǔ)的危機(jī)干預(yù)快速反應(yīng)機(jī)制,在全國產(chǎn)生了巨大反響,各高校紛紛在班級(jí)設(shè)立了與“心理委員”工作職能相似的職務(wù)。班級(jí)心理委員由此成為高校大學(xué)生心理健康教育工作的重要組成部分,是心理健康教育的“前沿哨兵”

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