本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育領(lǐng)域微課程的創(chuàng)新開發(fā)

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【摘要】：正隨著數(shù)字化時代的到來,智能移動終端設(shè)備用戶日益增長、微博及微信等移動應(yīng)用蓬勃發(fā)展,學(xué)習(xí)活動也隨之移動化,以碎片化為主要特征的微學(xué)習(xí)應(yīng)運而生。微學(xué)習(xí)正在改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,一場學(xué)習(xí)的革命撲面而來。與微學(xué)習(xí)相對應(yīng),微課程是當(dāng)前數(shù)字課程開發(fā)的熱點和方向。在混合學(xué)習(xí)和微學(xué)習(xí)日益盛行的趨勢下,微課程成為當(dāng)前我國教育信息化資源建設(shè)的重點和研究熱點。MOOC的引進、開發(fā)和應(yīng)用也極大地推動了我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域在線教育微課程的發(fā)展。2013年是中國在線教育啟動大勢的一年,2014年則是
【作者單位】： 人民教育出版社;
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著數(shù)字化時代的到來,智能移動終端設(shè)備用戶日益增目前市場上的微課程產(chǎn)品還沒有進入規(guī)模性開發(fā)階段,長、微博及微信等移動應(yīng)用蓬勃發(fā)展,學(xué)習(xí)活動也隨之移動化,直接面對用戶的產(chǎn)品還差強人意。產(chǎn)品生產(chǎn)實際和理論研究以碎片化為主要特征的微學(xué)習(xí)應(yīng)運而生。微學(xué)習(xí)正在改變傳還

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