本文關鍵詞：論虛擬課堂的生態(tài)屬性及其管理

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【摘要】：以信息技術構建起來的虛擬課堂是一個教學生態(tài)系統(tǒng),具有顯著的生態(tài)屬性,其主體是具有個性特征的教師和學生,其資源與環(huán)境具有很強的生成性,主體與環(huán)境是相互依存、和諧發(fā)展的互動關系。鑒于傳統(tǒng)的管理思想、理論和方法無法有效地管理虛擬課堂,因此,該文從生態(tài)視角分析了虛擬課堂的生態(tài)屬性,并依據(jù)生態(tài)屬性,探討了有效管理策略。本研究根據(jù)虛擬課堂的主體、環(huán)境以及主體與環(huán)境之間的關系三個方面的生態(tài)屬性,闡述了建立協(xié)調(diào)共生的班集體、創(chuàng)建活力虛擬課堂、創(chuàng)建和提供多樣化的資源和工具、協(xié)調(diào)主體與環(huán)境的關系等系列管理虛擬課堂的措施和方法,這些措施和方法能夠提升虛擬課堂的生態(tài)屬性,促進主體和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【基金】：浙江省人文社會科學重點研究基地“浙江師范大學教育學一級學科基地”招標課題“網(wǎng)絡課程的生態(tài)化設計與開發(fā)”(課題編號:ZJJYX201309)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著教育信息化的推進,以信息技術構建起來的虛擬課堂逐漸成為師生活動的重要場所,成為信息技術創(chuàng)新教學的重要形式。教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程、學習論壇等都可以看成是虛擬課堂,其共同點都是由數(shù)字化學習資源和在線學習活動構成的環(huán)境,能夠支持教師教和學生學的系統(tǒng)。虛擬課堂在

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