本文關(guān)鍵詞：對(duì)我國(guó)應(yīng)試教育的反思

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【摘要】：自1978年恢復(fù)高考以來(lái),我國(guó)教育經(jīng)過(guò)不斷摸索改革,已得到快速發(fā)展,但因我國(guó)教育多年來(lái)一直沿襲應(yīng)試教育的體制模式,未能培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的創(chuàng)新性人才。以應(yīng)試教育下的教育者和被教育者為研究對(duì)象,論述在這樣一種教育體制下存在的種種弊端,呼吁一種全新教育體制的誕生,以培養(yǎng)出有創(chuàng)造潛能、善于獨(dú)立思考、適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。
【作者單位】： 南京審計(jì)學(xué)院潤(rùn)園書(shū)院;
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、引言小學(xué)六年,初中三年,高中三年,這十二年的教育,有目的嗎?當(dāng)然有!在一般人看來(lái),我們所受的這十二年教育只為了最后那一次高考,因?yàn)榭忌狭撕脤W(xué)校,畢業(yè)了就有好工作,以后也就能過(guò)好日子。且不說(shuō)這一系列能否如人愿的就此發(fā)生,單說(shuō)十二年的學(xué)習(xí)生涯就只為高考那區(qū)區(qū)幾天的

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