本文關(guān)鍵詞：交互式輔助教學網(wǎng)絡平臺的發(fā)展和研究

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【摘要】：在當前高職學校的教學過程中,雖然都配有多媒體設備并可以進行課程培訓,但是這些都只是簡單地用來進行做文稿演示,并沒有真正發(fā)揮好多媒體作為現(xiàn)代技術(shù)的作用�，F(xiàn)在的多媒體教學也沒有對傳統(tǒng)教學方法、對學生興趣的引導和對教學成效的重視不可能面向最廣大多數(shù)學生的弊端,也沒有真正拓展學生的就業(yè)方向,提升學生的綜合能力。互聯(lián)網(wǎng)又名因特網(wǎng),這是人類非常天才的發(fā)明,它概念了信息的傳播方式,改變了世界的聯(lián)系狀態(tài),同時,他也改變著人們的思維。在過去的很長時期內(nèi),我們的培訓課程僅僅用到了信息技術(shù)的表面,僅僅用到了皮毛的文件閱讀和相關(guān)的信息技術(shù),只是做了一些簡單的演示,而在重點知識的傳播方面往往會發(fā)生偏離,這些都沒有能夠充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,沒有完成信息的有效利用和培訓課程的有效整合。在這個原始階段,教學是沒能真正地突出信息技術(shù)革命的優(yōu)勢和發(fā)揮信息技術(shù)的成果,大多數(shù)老師也沒有將單向的傳授式的知識傳播方式轉(zhuǎn)為探究式的方式,除了信息技術(shù)運用不誠實外,當然也存在其他客觀的原因。因為從老師的工作安排上來說,老師是不用在學校按時老師的,上課是學生和老師交流的唯一機會,課下的交流會加重老師的額外負擔,所以老師不愿意完成教學方式的變更,但是,這樣的話,回到學生求知的積極性形成嚴重的打擊,影響他們對知識接受的積極程度,也會影響他們未來的就業(yè)和職業(yè)的發(fā)展。利用現(xiàn)代先進的信息技術(shù),建立高效的教學網(wǎng)站,借助網(wǎng)絡和科學技術(shù)的優(yōu)勢,就可以使老師從疑問解答的及時性不足中解放出來,以在網(wǎng)絡上實現(xiàn)互動,并進行課后的復習測試,增強雙方的時間交錯性互動,為老師和學生都提供學習的方面,有助于學生學習成果的達成。如此的交互學習平臺,是學生向老師提出疑問、老師進行解答的網(wǎng)絡平臺,更是一個師生之間互相交流探討的有效渠道,對于師生雙方來說,這都是非常好的方式,一方面教師可以很方便、隨時隨地地進行疑問解答和輔導,另一方面,學生也能夠及時得到需要的解答。所以,在高校中推行網(wǎng)絡化互助教學非常具有現(xiàn)實意義。在信息技術(shù)教學的發(fā)展中,多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越得到廣大師生的認同和接受,越來越在教學事業(yè)中發(fā)揮作用,采用多媒體教學,可以非常方便地接入外部的學習資源,給學生提供一個具備多樣圖形和信息的學習平臺,學生可以自主從數(shù)據(jù)庫中收集相關(guān)信息,從而提高學生學習的自主性和促進學生自主學習能力的提高,這種多媒體網(wǎng)絡教學技術(shù)是互動式的教學,是對傳統(tǒng)教學的一個顛覆和擴展,可以充分加強教學者和學生之間的互動交流,可以使教學的效果得到非常大的拓展。我所出具的這份研究報告,需要達成以下證明以下結(jié)論:當代教學的最新實踐,是結(jié)合傳統(tǒng)教學技術(shù)和最新的網(wǎng)絡平臺,將計算機程序作為非常重要的設計變量,旨在改進傳統(tǒng)教學的不足,提升教學的效能。為了達成這樣的教學目的,需要建立交互式的教學網(wǎng)站,以教學過程的網(wǎng)絡化作為重要的教學平臺,探索出一條融入現(xiàn)代科學技術(shù)和傳統(tǒng)教學方式的全新教學模式,提高教學平臺的教學力量,推廣現(xiàn)代網(wǎng)絡互動式教學方式。
【關(guān)鍵詞】：教學手段 互聯(lián)網(wǎng) 信息技術(shù) 交互式
【學位授予單位】：電子科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434;TP393.09
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-16
• 1.1 課題的開發(fā)背景和研究意義11
• 1.2 國內(nèi)交互式輔助教學研究發(fā)展情況11-12
• 1.3 國外交互式輔助教學研究發(fā)展情況12-13
• 1.4 國外交互式多媒體教學的發(fā)展作用13
• 1.5 交互式輔助教學網(wǎng)站的四大特性13-15
• 1.6 目前國內(nèi)發(fā)展存在的問題15-16
• 第二章 建構(gòu)交互式輔助教學網(wǎng)絡平臺的論理基礎和支持技術(shù)16-29
• 2.1 構(gòu)建平臺的理論基礎16-20
• 2.1.1 數(shù)據(jù)管理16
• 2.1.2 B/S架構(gòu)理論16-18
• 2.1.3 現(xiàn)代教育理論18-19
• 2.1.4 教學設計理論19-20
• 2.2 構(gòu)建平臺的技術(shù)支持20-29
• 2.2.1 ASP技術(shù)20-23
• 2.2.2 Web數(shù)據(jù)庫技術(shù)23-26
• 2.2.3 VBScript腳本語言26-27
• 2.2.4 SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫連接27-29
• 第三章 構(gòu)建交互式輔助教學網(wǎng)站29-42
• 3.1 教學網(wǎng)站開發(fā)平臺的構(gòu)建29
• 3.1.1 開發(fā)平臺環(huán)境29
• 3.1.2 IIS的安裝與配置29
• 3.2 系統(tǒng)分析29-34
• 3.2.1 需求分析29-30
• 3.2.2 交互式輔助教學網(wǎng)站的實現(xiàn)目標30
• 3.2.3 網(wǎng)絡教學平臺的基本功能30-32
• 3.2.4 網(wǎng)絡教學平臺的意義與實現(xiàn)32-34
• 3.3 系統(tǒng)設計34-39
• 3.3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖34-35
• 3.3.2 數(shù)據(jù)庫設計35-39
• 3.4 文件組織與結(jié)構(gòu)39-42
• 第四章 系統(tǒng)詳細設計與實現(xiàn)42-57
• 4.1 交互式網(wǎng)絡教學平臺的搭建42-49
• 4.1.1 用戶界面制作42-44
• 4.1.2 靜態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁44-45
• 4.1.3 教學平臺交流模塊的制作45-49
• 4.1.3.1 交流模塊制作步驟45-47
• 4.1.3.2 交流模塊的網(wǎng)上調(diào)試47-49
• 4.2 主要功能模塊說明49-52
• 4.2.1 視頻點播模塊的設計49-51
• 4.2.1.1 視頻點播開發(fā)技術(shù)49-51
• 4.2.2 作業(yè)與作業(yè)管理模塊51
• 4.2.3 教師答疑模塊51
• 4.2.4 學習園地模塊51
• 4.2.5 在線測試模塊51-52
• 4.2.6 成績查詢模塊52
• 4.3 交互式輔助教學網(wǎng)絡傳輸技術(shù)52-57
• 4.3.1 一種雙緩沖隊列技術(shù)54
• 4.3.2 視頻點播系統(tǒng)服務器端54-55
• 4.3.3 輔助教學網(wǎng)絡要求55-57
• 第五章 關(guān)鍵技術(shù)實現(xiàn)57-65
• 5.1 抽題組卷技術(shù)57-61
• 5.1.1 組卷原理57-59
• 5.1.2 基于時間的隨機數(shù)生成算法59-60
• 5.1.3 基于題型和所屬章節(jié)的選題算法60-61
• 5.2 自動評分技術(shù)61-65
• 5.2.1 選擇題閱卷方法62
• 5.2.2 填空題閱卷方法62-63
• 5.2.3 簡答題、論述題閱卷方法63
• 5.2.4 程序設計題閱卷方法63-65
• 第六章 結(jié)論65-66
• 致謝66-67
• 參考文獻67-68

【共引文獻】

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本文編號：1134335