本文關(guān)鍵詞：基于可控學(xué)習(xí)路線的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實(shí)踐研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)路線 可控 網(wǎng)絡(luò)課程 混合教學(xué)

【摘要】：可控學(xué)習(xí)路線通過教師控制、系統(tǒng)強(qiáng)制、學(xué)生自我約束三方協(xié)作來增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性,提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參與度。從學(xué)習(xí)過程、資源組織形式、教學(xué)模式創(chuàng)新三個(gè)角度探索了基于可控學(xué)習(xí)路線的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實(shí)踐。
【作者單位】： 湖南中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)路線 可控 網(wǎng)絡(luò)課程 混合教學(xué)
【基金】：湖南省教育廳教研教改項(xiàng)目“《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與實(shí)踐研究”(編號(hào):2011451)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 原則是要以服務(wù)“學(xué)生學(xué)”為宗旨進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。圖1所示是以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)子框架之一。在課程平臺(tái)的底層是豐富、立體的教學(xué)資源庫;在平臺(tái)的頂層(用戶層),系統(tǒng)設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線測驗(yàn)、交流互動(dòng)、學(xué)習(xí)效果評價(jià)與分析等多個(gè)功能模塊,支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 孟香惠;;基于網(wǎng)絡(luò)課程的融合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索□孟香惠[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年06期

2 高峰;;高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的采納和使用——基于技術(shù)接受與使用整合理論的研究[J];開放教育研究;2012年01期

3 趙玉青;;問題學(xué)習(xí)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程調(diào)研與分析[J];中國電化教育;2011年08期

4 殷旭彪;陳琳;李凡;王永花;;基于設(shè)計(jì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境有效性研究[J];中國電化教育;2012年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 戴宗紅;;E-learning與深化高職實(shí)訓(xùn)改革[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

2 蔡冠群;張新民;;對教育技術(shù)定義演變的分析與思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

3 趙巍;將多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益的思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年03期

4 左建軍;徐麟;;中醫(yī)院校多媒體教學(xué)改革探討[J];安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

5 代海芳;湯菊香;張志勇;;現(xiàn)代化教學(xué)中教師的多媒體應(yīng)用能力[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2010年12期

6 楊玉寶;認(rèn)知彈性理論對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下專題教學(xué)的啟示[J];安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

7 周麗紅;;高校體育課程形成性成績及基本考核模式研究[J];安徽體育科技;2006年05期

8 蘇同福;樊素芳;袁超;周斌;宮長榮;;多媒體技術(shù)在生物化學(xué)教學(xué)中的作用與反思[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

9 王芳;師范院校IT資源庫建設(shè)的媒體素材分類研究[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

10 王麗影;劉媛媛;李建英;;個(gè)性化服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)課程中的應(yīng)用研究[J];辦公自動(dòng)化;2009年20期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋琛;趙雙;趙桐;;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論研究[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 朱瑩;賈永興;;基于網(wǎng)絡(luò)的問題式學(xué)習(xí)方法研究[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2012年論文集[C];2012年

3 孫盛萍;楊皓;;多媒體教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)換[A];高教科研2006（中冊：教學(xué)改革）[C];2006年

4 吳於人;倪忠強(qiáng);王祖源;;論高校通用型課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的通用性設(shè)計(jì)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 劉金廣;;WIKI在教育教學(xué)中的應(yīng)用初探[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

6 熊娟;;教育信息化對中職教師信息素養(yǎng)的挑戰(zhàn)[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 董倩倩;;現(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學(xué)影響的分析與思考[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 羅蓓;;淺析職業(yè)學(xué)校車工實(shí)習(xí)教學(xué)方法[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃裕C];2013年

9 榮芳倩;葛海燕;;加涅教學(xué)設(shè)計(jì)原理在就業(yè)指導(dǎo)課中的應(yīng)用[A];教育科學(xué)的探索——北京聯(lián)合大學(xué)教育科研論文集[C];2013年

10 馬少瓊;;建構(gòu)主義在音樂理論教學(xué)中的運(yùn)用[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷志忠;專門用途英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 劉翔;漢字生成系統(tǒng)構(gòu)建探索[D];西南大學(xué);2011年

3 李鳳英;代理簽名技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用模型及實(shí)現(xiàn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 趙可云;教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究方法的理論與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 陶鳳翔;高校數(shù)字化學(xué)習(xí)與師生共同發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 梁林梅;教育技術(shù)學(xué)視野中的績效技術(shù)研究[D];華南師范大學(xué);2004年

7 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

8 陳曉慧;關(guān)于教育信息化的文化審視[D];東北師范大學(xué);2005年

9 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學(xué);2005年

10 劉成新;整合與重構(gòu)：技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析[D];南京師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉宇航;網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 李超;現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

3 孟憲翔;網(wǎng)絡(luò)電視在高校外語教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 逯昌浩;學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

5 徐送林;知識(shí)時(shí)代大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 蘇曉勇;高職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)方法探討[D];江西師范大學(xué);2010年

7 范艷敏;學(xué)習(xí)者個(gè)體的學(xué)習(xí)需要分析研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 王蓁;基于活動(dòng)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 申昌安;運(yùn)用語義網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階思維能力發(fā)展的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 曹兆海;創(chuàng)新推廣共同體[D];江西師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 白濱;高益民;陳麗;;美國網(wǎng)絡(luò)高等教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究[J];比較教育研究;2008年11期

2 李海霞;具滋億;;韓國高等教育信息化發(fā)展近況及其啟示[J];比較教育研究;2009年07期

3 趙國棟,黃永中;關(guān)于中國高等教育信息化發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查與分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年08期

4 鐘志賢;論教學(xué)設(shè)計(jì)中的連續(xù)統(tǒng)思維[J];電化教育研究;2005年04期

5 陳琳;;中國教育信息化必須防止的傾向性問題[J];電化教育研究;2007年04期

6 胡新生;張朝霞;熊錕;張福萍;;開放大學(xué)背景下面授教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)一體化設(shè)計(jì)研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2012年07期

7 洪松舟;盧正芝;;我國有效課堂提問研究十余年回顧與反思[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年12期

8 陳羚;;國內(nèi)外有關(guān)教師課堂提問的研究綜述[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年09期

9 宋鳳寧,蘇良億,黎玉蘭 ,方艷嬌;高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師阻抗因素探析[J];江蘇高教;2004年04期

10 何克抗;關(guān)于建構(gòu)主義的教育思想與哲學(xué)基礎(chǔ)——對建構(gòu)主義的反思[J];中國大學(xué)教學(xué);2004年07期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖龍海;課堂協(xié)商的一種方法[J];外國中小學(xué)教育;2000年06期

2 顧錫平;研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及實(shí)施[J];教育評論;2001年06期

3 朱琳;學(xué)習(xí)化社區(qū)的構(gòu)建策略及政策措施[J];教育發(fā)展研究;2001年10期

4 柳棟,王天蓉,汪佳敏,陸愛民,張來春;網(wǎng)上研究性學(xué)習(xí)中的教師角色[J];全球教育展望;2001年11期

5 李奇;談學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2004年01期

6 李紅波,張雪怡;《心理衛(wèi)生》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的重建[J];高教論壇;2004年02期

7 張麗艷,孫邵立;談學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

8 張勇;學(xué)習(xí)資源[J];和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

9 郝貴生;對“學(xué)習(xí)”本質(zhì)的哲學(xué)思考[J];河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

10 李景岳,陳竹;學(xué)習(xí)科學(xué)的興起與建立[J];熊岳農(nóng)專學(xué)報(bào);1994年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧智敏;;論基于網(wǎng)絡(luò)的校際協(xié)作學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 李惠芳;;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之我見[A];中國名校卷（湖南卷）[C];2013年

3 王三堂;;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

4 何煒虎;;淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 吳桂仙;;學(xué)生在新課程理念下的角色觀[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

6 王傳蓮;;《小學(xué)生自主(或合作)(或探究)學(xué)習(xí)的研究》課題結(jié)題報(bào)告[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 羅蓮;;淺談班主任如何營造班級(jí)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

8 王開良;耿瓊?cè)A;;淺談數(shù)學(xué)“生本”課堂中的小組合作學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

9 車桂玲;;淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)中獨(dú)立性學(xué)習(xí)方式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 張應(yīng)國;;基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)中教師角色的變化及幾點(diǎn)思考[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張春（作者單位：廣西水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）;做學(xué)習(xí)型公民 不斷提升人的素質(zhì)[N];廣西日報(bào);2003年

2 啟東市紫薇小學(xué) 楊森森;在探究中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中探究[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

3 無錫市東亭中學(xué) 周小偉;課題學(xué)習(xí)——為數(shù)學(xué)教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀[N];江蘇法制報(bào);2007年

4 許建華;學(xué)習(xí)流引擎 教育服務(wù)競風(fēng)流[N];中國教育報(bào);2007年

5 李亞杰;學(xué)習(xí)：教師可持續(xù)發(fā)展的基石[N];光明日報(bào);2007年

6 馮志陽;用管理手段應(yīng)對學(xué)習(xí)[N];中國新聞出版報(bào);2007年

7 永安市曹遠(yuǎn)學(xué)區(qū) 廖應(yīng)蓮;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)的探索[N];三明日報(bào);2008年

8 巢湖日報(bào)社黨組書記 總編輯 楊睿;談學(xué)習(xí)與思考[N];巢湖日報(bào);2008年

9 陳貞彬;泰山鋁業(yè)黨總支讓理論中心組學(xué)習(xí)“活”起來[N];中華新聞報(bào);2008年

10 張家洼街道成技校 宋敏芳;注重合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性[N];萊蕪日報(bào);2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊南昌;學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 薛晶晶;美國和泰國學(xué)習(xí)者漢語普通話陽平與上聲習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[D];北京大學(xué);2013年

3 劉玉靜;合作學(xué)習(xí)的倫理審思[D];山東師范大學(xué);2006年

4 姚德明;終身學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)和組織發(fā)展的關(guān)系研究[D];華中科技大學(xué);2005年

5 崔國富;學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)與教育的使命[D];東北師范大學(xué);2005年

6 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

7 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

8 朱敏;國外終身學(xué)習(xí)政策推展模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 金慧;學(xué)習(xí)支持問題庫的設(shè)計(jì)策略研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 孫傳遠(yuǎn);教師學(xué)習(xí)：期望與現(xiàn)實(shí)[D];上海師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉倩;教師職后研究性學(xué)習(xí)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

2 趙安平;基于3G的移動(dòng)學(xué)習(xí)在野外實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2008年

3 張艷;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式分析的學(xué)習(xí)網(wǎng)站研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 劉東;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的探索[D];江西師范大學(xué);2005年

5 袁紅娟;基于Blending Learning理念的研究性學(xué)習(xí)[D];山東師范大學(xué);2005年

6 嚴(yán)加平;學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2006年

7 李玉文;論“研究性學(xué)習(xí)”理念[D];四川師范大學(xué);2003年

8 楊建民;基于微博的微型學(xué)習(xí)資源共建研究[D];河南大學(xué);2012年

9 程薇;知識(shí)生成視角下的工作場所學(xué)習(xí)研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

10 林艷;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)資源的生態(tài)化設(shè)計(jì)研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1114049