本文關鍵詞：存在與教化:雅斯貝爾斯教育思想的哲學根基

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【摘要】：作為存在主義哲學家,雅斯貝爾斯教育思想的真實根基是存在與教化,即以生存的當下為問題研究的出發(fā)點,從教育這一特殊領域,注重人的生存境遇,強調人的自由。本文以雅斯貝爾斯存在主義哲學的理論觀點為視角,通過對尊重個性和發(fā)展可能的教育存在本質、師生間澄明生存的精神成長等幾個方面的探析,主張在人的生存境遇中發(fā)揮與造就教育的精神創(chuàng)造力和把握當下。
【作者單位】： 吉林大學馬克思主義學院;
【關鍵詞】： 存在 教化 雅斯貝爾斯 教育思想 哲學根基
【基金】：教育部人文社會科學研究項目規(guī)劃基金(12YJA880006) 吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目(2009621)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 存在主義哲學的中心問題是揭露和描述現(xiàn)代社會中的矛盾和危機。其關注人的自由的被剝奪、個性的喪失、人之受物和異己力量的支配,追問人如何獲得真正的自由,重獲人的尊嚴與個性,擺脫異化的狀態(tài)。[1](P334)雅斯貝爾斯就是存在主義哲學中一位與眾不同的哲學家,他以生存的當下為

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1109796