本文關(guān)鍵詞：基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究

  更多相關(guān)文章： 微信息 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境 概念模型 自主學(xué)習(xí)模式

【摘要】：面對著數(shù)字媒體時(shí)代下個(gè)性化、移動(dòng)化、泛在化的學(xué)習(xí)新訴求,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)不能滿足人們發(fā)展的需要。靈活、移動(dòng)式的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境成為終身化學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的必然途徑。本文從個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境和微信息的概念、特征、它們之間的關(guān)系以及對個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的影響等方面入手,結(jié)合微信息時(shí)代下新的學(xué)習(xí)形態(tài)與學(xué)習(xí)方式,對個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境建構(gòu)的策略、原則展開了深入研究,并提出一個(gè)基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境模型。該模型表明,個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的學(xué)習(xí)系統(tǒng),并突出了學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)共同體與學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性。另外在“有意義學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)宗旨”的指導(dǎo)下,得出了基于微信息的自主學(xué)習(xí)模式,為實(shí)現(xiàn)微學(xué)習(xí)資源與微需求的直接對接,踐行“快速學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)文化提供支持。最后作者通過對基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的實(shí)踐研究,對概念模型和學(xué)習(xí)模式的合理性、科學(xué)性進(jìn)行檢驗(yàn)。在對研究內(nèi)容進(jìn)行反思與修正后,提出了六條基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的建議供其他學(xué)習(xí)者參考。
【關(guān)鍵詞】：微信息 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境 概念模型 自主學(xué)習(xí)模式
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-12
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究意義7-8
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• 1.3.1 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的概念研究8-9
• 1.3.2 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的研究進(jìn)展9-10
• 1.4 研究框架與研究方法10-11
• 1.4.1 研究框架10-11
• 1.4.2 研究方法11
• 1.5 本章小結(jié)11-12
• 第二章 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的核心概念與理論基礎(chǔ)12-18
• 2.1 相關(guān)概念界定12-15
• 2.1.1 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的核心概念12-15
• 2.2 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的理論基礎(chǔ)15-17
• 2.2.1 情景認(rèn)知理論15
• 2.2.2 動(dòng)機(jī)管理理論15-16
• 2.2.3 分布式認(rèn)知理論16
• 2.2.4 活動(dòng)理論16-17
• 2.2.5 六度空間理論17
• 2.3 本章小結(jié)17-18
• 第三章 微信息與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系18-25
• 3.1 微信息的概述18-19
• 3.1.1 微信息的定義18
• 3.1.2 微信息的分類及特點(diǎn)18-19
• 3.2 微信息環(huán)境的概念與特征19-20
• 3.2.1 微信息環(huán)境的概念19-20
• 3.2.2 微信息環(huán)境的特征20
• 3.3 微信息對個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的影響20-24
• 3.3.1 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素20-22
• 3.3.3 微信息與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系22-24
• 3.4 本章小結(jié)24-25
• 第四章 基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境概念模型的構(gòu)建25-33
• 4.1 構(gòu)建個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的基本思路25-28
• 4.1.1 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)理念25-26
• 4.1.2 設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的原則26-27
• 4.1.3 設(shè)計(jì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的策略27-28
• 4.2 基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境概念模型28-32
• 4.2.1 基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境概念模型的建構(gòu)28-29
• 4.2.2 基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式29-32
• 4.3 本章小結(jié)32-33
• 第五章 基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的實(shí)踐研究33-40
• 5.1 構(gòu)建思路33
• 5.2 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建過程33-39
• 5.2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)管理33
• 5.2.2 選取微媒體認(rèn)知工具33-35
• 5.2.3 功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)35-39
• 5.2.4 實(shí)踐心得與建議39
• 5.3 本章小結(jié)39-40
• 第六章 總結(jié)與展望40-42
• 6.1 研究總結(jié)40
• 6.2 研究反思40-41
• 6.3 研究展望41-42
• 附錄1：基于微信息的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境42-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 科研成果56-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1093368