本文關(guān)鍵詞：中職PS課程翻轉(zhuǎn)課堂的教學設(shè)計與應(yīng)用研究

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【摘要】：隨著信息化教學的高速發(fā)展,"翻轉(zhuǎn)課堂"教學方法應(yīng)運而生,其目的在于最大化地優(yōu)化課堂效率,進一步提高學生自主學習與創(chuàng)新的能力。翻轉(zhuǎn)課堂具體實施方法有:教學形式的翻轉(zhuǎn)、師生角色的翻轉(zhuǎn)、課堂互動翻轉(zhuǎn)。PS是一門實踐性強,入門較易,深入較難的課程,而翻轉(zhuǎn)課堂所具有的"顛覆性"為PS項目教學與任務(wù)驅(qū)動提供了良好條件。翻轉(zhuǎn)課堂不是全盤推翻傳統(tǒng)教學課堂,而是對傳統(tǒng)課堂的補充,把課堂真正交給學生,實現(xiàn)課堂時間更大化的利用。
【作者單位】： 湖南省商業(yè)技師學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 PS課程 教學應(yīng)用
【分類號】：TP317.4-4;G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂特點翻轉(zhuǎn)課堂是指在多媒體學習資源的輔助下,學生自主在課前完成新知識與新技能的學習;在課堂中,通過教師引導與同學的討論,把外化知識變成內(nèi)化知識的一種教學模式。與傳統(tǒng)教學模式相比,它主要有如下幾個方面的翻轉(zhuǎn):(一)教學形式的翻轉(zhuǎn)由傳統(tǒng)的“教師講授—學生完

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