本文關鍵詞：Scratch的信息技術與小學語文課程深層次整合研究

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【摘要】：Scratch是適合8歲以上中小學生學習的程序設計語言。學生可以利用Scratch進行故事、游戲等數字作品的創(chuàng)作,并在編寫作品的過程中培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作學習能力以及創(chuàng)造性思維能力,提升學生的信息素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。將Scratch教學應用研究與小學語文課程教學相結合,圍繞語文教學中的"言""意"統一,針對低年級和中高年級分別提出了多媒體組合課堂教學模式和基于任務驅動的混合教學模式,為Scratch與小學語文課程整合的教學實施及相關綜合實踐活動的開展提供了教學設計范式,也是"精神和言語共生"的語文教學觀在小學教學實踐中的突破。
【作者單位】： 河北科技師范學院教育學院;河北科技師范學院計算機中心;秦皇島市海港區(qū)教師進修學校;
【關鍵詞】： Scratch 課程 整合 語文教學
【分類號】：G623.2;G434
【正文快照】： 學生信息素養(yǎng)的提升是課程信息化實現的基礎,教師信息素養(yǎng)的提升更是實現信息技術與課程深層次整合的關鍵。作為語文教師在學習和運用語文學科先進教學理念的同時,更應拓展視野,了解學科相關的信息技術軟件和工具,將其合理應用,融入教學中,通過學生信息素養(yǎng)的提升,更能促進學

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