本文關(guān)鍵詞：如何在探究活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的批判性思維

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【摘要】：探究過程中的批判性思維是提升探究質(zhì)量的必要條件與保障,它涉及審視與質(zhì)疑,比較、分析與評估,綜合與判斷等三個(gè)階段,主要是對自己或他人探究過程中涉及的證據(jù)和論證邏輯進(jìn)行審視與反思。在探究活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的批判性思維,要注意批判性思維并不意味著否定,而是對更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、更加系統(tǒng)完善、更高水平的思維水平的追求,它要求探究者能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行自我反思,并謙遜地接受他人的批判。
【作者單位】： 人民教育出版社科研部;
【關(guān)鍵詞】： 探究 批判性思維
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2009年度教育學(xué)青年課題“中小學(xué)探究式學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略實(shí)證研究”(CHA090102)的研究成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： “探究”就是尋找或發(fā)現(xiàn)問題的答案�！疤骄俊卑袃�(nèi)隱的行為與外顯的行為,而“思維”是這個(gè)內(nèi)隱行為的認(rèn)知成分。如何在探究活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的思維能力,是一個(gè)值得探討的話題,而本文集中探討這一問題視域中有關(guān)探究活動(dòng)中批判性思維能力培養(yǎng)的問題。一、什么是批判性思維思

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1077521