本文關(guān)鍵詞：淺談學(xué)習(xí)金字塔在教學(xué)上的運(yùn)用

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【摘要】：在課堂上,不同的教學(xué)方法會(huì)有不同的教學(xué)質(zhì)量。如何合理運(yùn)用教學(xué)方法有效地提高教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)上值得研究的課題。本文先介紹學(xué)習(xí)金字塔理論并對(duì)其數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,再展開討論以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,最后提出應(yīng)用學(xué)習(xí)金字塔的注意事項(xiàng)。
【作者單位】： 廣東省增城市廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)金字塔 教學(xué)方式 教學(xué)質(zhì)量 以學(xué)生為中心
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 每當(dāng)一節(jié)課結(jié)束,教師在做教學(xué)反思的時(shí)候,總會(huì)出現(xiàn)類似這樣的問題:學(xué)生究竟學(xué)習(xí)到多少知識(shí),他們記住了多少教師的教學(xué)方式是否合適,究竟教得好不好?這其實(shí)是關(guān)于衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果或是教師教學(xué)質(zhì)量的問題,對(duì)每名師生都非常重要。因此,在課堂上如何讓學(xué)生能夠更好地吸收和掌握

【相似文獻(xiàn)】

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