本文關(guān)鍵詞：“慕課”對(duì)高校教師帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

  更多相關(guān)文章： “慕課” 高校教師 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,高等教育的改革問(wèn)題也逐步引起社會(huì)的關(guān)注。而近年來(lái),風(fēng)靡全球的"慕課"的出現(xiàn)和其在國(guó)內(nèi)的發(fā)展,更是焦點(diǎn)所在�；趯�(duì)"慕課"的相關(guān)概述,綜合分析了"慕課"背景下高校教師將面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué);杭州市中策職業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： “慕課” 高校教師 機(jī)遇 挑戰(zhàn)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 近幾年,風(fēng)靡全球的“慕課”(MOOCs,Massive Open Online Courses大規(guī)模在線開放課程)的興起,在高等教育界掀起一陣狂瀾,甚至有人預(yù)言,“慕課”的出現(xiàn)和發(fā)展,將給高等教育模式帶來(lái)巨變。對(duì)此,作為高等教育的一線工作者,高校教師要全面審視,正確面對(duì),進(jìn)而科學(xué)應(yīng)對(duì)“慕課”帶來(lái)的

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 侯學(xué)良;;如何看待傳統(tǒng)教師職業(yè)道德要求的“蠟燭”精神[J];教育教學(xué)論壇;2011年26期

2 吳莉;;君子不器——師德思考[J];成功(教育);2013年02期

，

本文編號(hào)：1068643