發(fā)布時間：2017-10-16 19:39

  本文關(guān)鍵詞：欠發(fā)達地區(qū)縣級教師培訓(xùn):瓶頸及其破解

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【摘要】：在教師培訓(xùn)體系中,欠發(fā)達地區(qū)縣級培訓(xùn)不能為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)成長給力,原因是培訓(xùn)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)觀念滯后,培訓(xùn)教師不受歡迎,培訓(xùn)項目缺乏整合,培訓(xùn)管理隨意,培訓(xùn)機會不均,培訓(xùn)資料欠缺,培訓(xùn)模式陳舊。本文為此提出了建議措施,從宏觀上確立縣級教師培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位,選配教育家型的領(lǐng)導(dǎo)班子,從微觀上加強培訓(xùn)隊伍建設(shè),優(yōu)化培訓(xùn)項目,加強培訓(xùn)過程監(jiān)管,改革創(chuàng)新培訓(xùn)模式。
【作者單位】： 甘肅省渭源縣教師進修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 欠發(fā)達地區(qū) 縣級教師培訓(xùn)
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十一.五”規(guī)劃重點課題(GSBG[2009]Z112)
【分類號】：G451
【正文快照】： 在教師培訓(xùn)體系中,縣級培訓(xùn)介于國家級、省級、市級和學(xué)區(qū)級、校級之間。前者雖然是高質(zhì)量的培訓(xùn),但由于我國中小學(xué)教師量多面廣,只能是示范性的、典型的和個別的,而90%的培訓(xùn)要由縣級來完成。如果把國家級培訓(xùn)比喻為培訓(xùn)之“頭”,省市級培訓(xùn)比喻為培訓(xùn)之“身”,那么縣級培訓(xùn)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周玉元;;我們需要什么樣的培訓(xùn)——中小學(xué)教師培訓(xùn)需求與現(xiàn)行培訓(xùn)矛盾的調(diào)查與建議[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2010年12期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陶文英;;五步培訓(xùn)法——體育教師培訓(xùn)的有效模式[J];體育教學(xué);2012年05期

2 孫德朝;鄧凱;;對四川省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的調(diào)查——以2008—2010屆培訓(xùn)學(xué)員為例[J];體育研究與教育;2012年05期

3 趙麗;洪親;蔡堅勇;陽亞平;;中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查與分析——以“國培計劃”山西省中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師為例[J];新課程研究(下旬刊);2013年11期

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本文編號：1044568