本文關(guān)鍵詞：脆弱型高自尊高中生攻擊性線索注意偏向

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【摘要】：自尊和攻擊性以及兩者之間關(guān)系在心理學(xué)領(lǐng)域都積累了很多的研究成果，但對(duì)于自尊和攻擊性的關(guān)系卻存在兩種不同的觀點(diǎn)，一是低自尊者的攻擊性水平較高，而另外一種則是完全相反的觀點(diǎn)，即自尊水平高才會(huì)引起攻擊性。兩個(gè)觀點(diǎn)也都各有相應(yīng)的實(shí)證研究結(jié)果作為支持。兩種不同的觀點(diǎn)促使研究者對(duì)自尊的定義和研究進(jìn)行了反思，提出了高自尊的異質(zhì)性問(wèn)題。他們認(rèn)為有些高自尊并不是建立在穩(wěn)定的積極自我評(píng)價(jià)上，表面上的自我感覺(jué)良好是為抵御內(nèi)心消極自我評(píng)價(jià)的防御手段，這種高自尊的自我中心容易受到威脅時(shí)，也就容易產(chǎn)生攻擊性。 本研究通過(guò)研究脆弱型高自尊的高中生的攻擊性認(rèn)知，來(lái)探討青少年自尊與攻擊性的關(guān)系。首先用高中生自尊自我評(píng)定量表和內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)分別測(cè)量高中生的外顯和內(nèi)隱自尊，選取外顯自尊高的被試，再依據(jù)內(nèi)隱自尊的水平將被試分為脆弱型高自尊組和安全的高自尊組：外顯自尊得分高而內(nèi)隱自尊得分低的被試歸為脆弱型高自尊組，外顯自尊得分高而內(nèi)隱自尊得分也高的被試則被歸為安全的高自尊組。然后兩組被試進(jìn)行空間線索任務(wù)的實(shí)驗(yàn)，觀察其是否對(duì)攻擊性線索存在注意偏向，并探討其注意偏向的成分是注意警覺(jué)還是注意解脫困難。最后為彌補(bǔ)空間線索任務(wù)中對(duì)注意警覺(jué)測(cè)量的不公平，被試再進(jìn)行一組點(diǎn)探測(cè)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄被試的眼動(dòng)數(shù)據(jù)，分別是首視點(diǎn)潛伏期偏向分?jǐn)?shù)、首視點(diǎn)注視時(shí)間偏向分?jǐn)?shù)、總注視時(shí)間偏向分?jǐn)?shù)，對(duì)這些眼動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析，來(lái)探索注意具體的時(shí)間進(jìn)程。通過(guò)以上的研究得出以下結(jié)論： （1）脆弱型高自尊高中生對(duì)攻擊性線索存在注意偏向，其成分為注意解脫困難。 （2）脆弱型高自尊高中生攻擊性線索注意的時(shí)間進(jìn)程：在注意的初期，脆弱型高自尊高中生對(duì)攻擊性線索的注意偏向沒(méi)有發(fā)生，但在后期會(huì)維持對(duì)攻擊性線索的注意。
【關(guān)鍵詞】：脆弱型高自尊 高中生 攻擊性 注意偏向
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 文獻(xiàn)綜述9-21
• 1.1 自尊概述9-13
• 1.1.1 自尊的定義9-10
• 1.1.2 高自尊的異質(zhì)性研究10-12
• 1.1.3 自尊的測(cè)量12-13
• 1.2 攻擊性的研究概述13-16
• 1.2.1 攻擊性定義13-14
• 1.2.2 青少年攻擊性研究14-15
• 1.2.3 攻擊性的認(rèn)知研究15-16
• 1.3 自尊與攻擊性的關(guān)系研究16-19
• 1.3.1 低自尊與攻擊性的關(guān)系16
• 1.3.2 混合的研究結(jié)果16-17
• 1.3.3 高自尊與攻擊性的關(guān)系17-18
• 1.3.4 自尊與攻擊性關(guān)系研究結(jié)果不一致的原因18-19
• 1.4 注意偏向概述19-21
• 1.4.1 注意偏向的研究范式19-20
• 1.4.2 注意偏向的解釋理論20-21
• 2 問(wèn)題的提出及研究方案21-23
• 2.1 問(wèn)題的提出21
• 2.2 研究方案21-22
• 2.3 研究意義22-23
• 2.3.1 理論意義22
• 2.3.2 現(xiàn)實(shí)意義22-23
• 3 實(shí)證研究23-31
• 3.1 研究一：脆弱型高自尊高中生攻擊性線索的注意偏向及其成分23-27
• 3.1.1 研究目的23
• 3.1.2 研究假設(shè)23
• 3.1.3 研究方法23-25
• 3.1.4 結(jié)果分析25-26
• 3.1.5 討論26-27
• 3.2 研究二：脆弱型高自尊高中生攻擊性線索注意偏向的眼動(dòng)研究27-31
• 3.2.1 研究目的27
• 3.2.2 研究假設(shè)27
• 3.2.3 研究方法27-28
• 3.2.4 結(jié)果分析28-29
• 3.2.5 討論29-31
• 4 綜合討論與展望31-34
• 4.1 綜合討論31-33
• 4.1.1 脆弱型高自尊高中生攻擊性線索注意偏向31
• 4.1.2 脆弱型高自尊高中生攻擊性注意偏向成分31-32
• 4.1.3 脆弱型高自尊高中生攻擊性線索注意的時(shí)間進(jìn)程32
• 4.1.4 對(duì)高中生心理健康教育的建議32-33
• 4.2 研究展望33-34
• 結(jié)論34-35
• 參考文獻(xiàn)35-41
• 附錄 A 高中生自尊評(píng)定問(wèn)卷41-42
• 附錄 B 詞匯與攻擊性行為的相關(guān)程度評(píng)定量表42-43
• 致謝43

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：1018648