本文關鍵詞：移動終端支持微型學習:基于企業(yè)新生代員工的體驗分析

  更多相關文章： 新生代員工 微型學習 移動終端

【摘要】：微型移動學習是比較適合當前文化的一種非正式學習方式,這一新型學習模式與成人學習者的學習特性具有較高的契合度。通過抽樣問卷調(diào)查,從企業(yè)新生代員工自身學習體驗出發(fā),分析這一群體的微型學習方式偏好、學習活動分布、學習感知、影響因素、資源需求、學習設計及綜合體驗感等,發(fā)現(xiàn)企業(yè)新生代群體的微型學習處于自發(fā)、隨意、零散的狀態(tài),無論是系統(tǒng)設計還是學習效果上具有較大提升和發(fā)展空間,需要從學習模式設計、資源開發(fā)、組織設計等方面將微型學習嵌入企業(yè)整體人力發(fā)展體系,從而有效提升新生代員工群體的職業(yè)能力和個體素質(zhì)。
【作者單位】： 溫州大學教育信息化研究所;
【關鍵詞】： 新生代員工 微型學習 移動終端
【基金】：2012年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“校企互動背景下企業(yè)新生代員工微型學習研究”(項目批準號:12YJC880122) 2011年浙江省教育廳科研項目“校企互動背景下企業(yè)新生代員工微型學習的現(xiàn)狀、需求與對策研究”(項目批準號:Y201121348)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言2013年5月22日發(fā)布的TNS移動生活研究(Mobile Life)報告稱,智能手機在中國消費者中的滲透率比上一年增長了一倍,智能手機的擁有率在中國年輕一代中是最高——18至30歲年齡段的消費者中有85%的人擁有一臺智能手機。[1]移動智能設備的加速普及,助推著各個領域的教育變革

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 胡通海;汪穎;;面向成人學習者的微型學習資源分類研究[J];中國遠程教育;2011年01期

2 顧鳳佳;李舒愫;顧小清;;微型學習現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];開放教育研究;2008年03期

3 柯清超;姜淑杰;尤歡歡;;企業(yè)微型學習設計與評價研究[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2010年05期

4 張浩;;微型學習:理念、環(huán)境與資源[J];現(xiàn)代教育技術;2009年04期

5 祝智庭;張浩;顧小清;;微型學習——非正式學習的實用模式[J];中國電化教育;2008年02期

6 顧小清;顧鳳佳;;微型學習策略:設計移動學習[J];中國電化教育;2008年03期

7 陳維維;李藝;;移動微型學習的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)[J];中國電化教育;2008年09期

8 伍曉奕;;新生代員工的特點與管理對策[J];中國人力資源開發(fā);2007年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王超;;中國高校網(wǎng)站交互探析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年07期

2 李振亭;趙江招;;微型學習:成人教育的新途徑[J];成人教育;2010年07期

3 林美珍;;企業(yè)內(nèi)部博客——員工參與服務質(zhì)量管理的重要平臺[J];科技和產(chǎn)業(yè);2011年07期

4 胡通海;汪穎;;面向成人學習者的微型學習資源分類研究[J];中國遠程教育;2011年01期

5 朱哲;甄靜波;;基于社會性軟件的大學生非正式學習模式構(gòu)建[J];電化教育研究;2010年02期

6 祝智庭;黃景碧;王覓;;教育技術研究國際動態(tài)透視[J];電化教育研究;2010年08期

7 王偉;鐘紹春;呂森林;;面向大學英語詞匯學習的移動智能系統(tǒng)研究[J];電化教育研究;2011年11期

8 徐升;孫玉環(huán);;基于SECI模型對虛擬學習社區(qū)非正式學習過程的研究——以ExcelHome學習社區(qū)為例[J];電腦知識與技術;2010年30期

9 胡波;;適應教育信息化新發(fā)展的云計算輔助教學應用思路研究[J];電腦知識與技術;2011年32期

10 劉海華;趙麗娜;焦偉婷;薛枝梅;;淺析E-learning學習動機的激發(fā)策略[J];讀與寫(教育教學刊);2011年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 賴群;;非正式學習在高職圖書館信息素養(yǎng)教育中的實踐與思考[A];2010廣西圖書館學會年會暨第28次科學討論會論文集[C];2010年

2 趙伊川;高萍;;80后員工的個性特征及管理策略研究[A];第四屆（2009）中國管理學年會——組織行為與人力資源管理分會場論文集[C];2009年

3 侯志林;唐寧玉;;傳統(tǒng)領導風格對于新生代員工的適用性:一個研究框架[A];第七屆（2012）中國管理學年會組織行為與人力資源管理分會場論文集（選編）[C];2012年

4 劉偉;宋鴻;毛冠鳳;;體面勞動感知的影響因素探析及概念模型構(gòu)建[A];第八屆（2013）中國管理學年會——組織行為與人力資源管理分會場論文集[C];2013年

5 張曉苗;;微型學習在信息安全培訓中的設計研究[A];中國高等教育學會教育信息化分會第十二次學術年會論文集[C];2014年

6 張莉娜;;移動學習資源的微型化設計模型研究[A];計算機與教育：理論、實踐與創(chuàng)新——全國計算機輔助教育學會第十四屆學術年會論文集[C];2010年

7 楊欣;陳偉杰;;基于Android平臺的微型學習系統(tǒng)設計[A];計算機與教育：新技術、新媒體的教育應用與實踐創(chuàng)新——全國計算機輔助教育學會第十五屆學術年會論文集[C];2012年

8 王敏;;基于社會性軟件的大學生非正式學習狀況調(diào)查——以蘭州大學為例[A];計算機與教育：實踐、創(chuàng)新、未來——全國計算機輔助教育學會第十六屆學術年會論文集[C];2014年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 包玲玲;雇傭關系對知識共享與助人行為影響機制研究[D];華中科技大學;2011年

2 劉菊;關聯(lián)主義學習理論及其視角下的教與學組織研究[D];東北師范大學;2011年

3 王偉;大學英語移動學習系統(tǒng)模型研究[D];東北師范大學;2011年

4 吳永和;學習資源服務生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的研究[D];華東師范大學;2009年

5 彭文輝;網(wǎng)絡學習行為分析及建模[D];華中師范大學;2012年

6 張浩;新媒體環(huán)境中的微型學習設計研究[D];南京師范大學;2012年

7 洪克森;新生代員工工作價值觀、組織認同對其產(chǎn)出的作用機制研究[D];武漢大學;2012年

8 王覓;面向碎片化學習時代微視頻課程的內(nèi)容設計[D];華東師范大學;2013年

9 鄧彤;微型化寫作課程研究[D];上海師范大學;2014年

10 羅虹;“醫(yī)學統(tǒng)計學”微課程教學系統(tǒng)的構(gòu)建與學習分析研究[D];第二軍醫(yī)大學;2014年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱梅;基于社會性軟件的教師專業(yè)成長策略研究[D];山東師范大學;2010年

2 盧進滿;基于小屏幕的教學軟件用戶界面設計與應用[D];山東師范大學;2011年

3 朱琦;手機移動學習資源內(nèi)容設計研究[D];沈陽師范大學;2011年

4 李俊;移動學習活動設計模型的改進與應用[D];河南大學;2011年

5 鄭慧云;XD外貿(mào)公司80后員工激勵機制研究[D];大連理工大學;2011年

6 王立國;基于Web2.0的大學生非正式學習社區(qū)研究[D];西南大學;2011年

7 謝明穎;移動學習對象元數(shù)據(jù)研究[D];華東師范大學;2011年

8 穆曉艷;協(xié)作網(wǎng)絡環(huán)境下中學教師非正式學習現(xiàn)狀及對策探究[D];華東師范大學;2011年

9 蘇玲玲;移動通信環(huán)境下的微學習研究[D];華中師范大學;2011年

10 展珊珊;新生代員工的主觀幸福感、組織認同及工作績效關系研究[D];華中師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫玲;唐愛民;;當前我國成人教育面臨的幾個突出問題[J];成人教育;2007年03期

2 李振亭;趙江招;;微型學習:成人教育的新途徑[J];成人教育;2010年07期

3 葉成林,徐福蔭,許駿;移動學習研究綜述[J];電化教育研究;2004年03期

4 安寧;;移動學習在成人教育中的應用[J];教育信息化;2006年01期

5 張合斌;朵天林;;移動學習資源的建設模式[J];教育信息化;2006年16期

6 余金香;;Folksonomy及其國外研究進展[J];圖書情報工作;2007年07期

7 張豪鋒;朱喜梅;;整合式微型學習探微[J];現(xiàn)代教育技術;2010年07期

8 祝智庭;鄧鵬;孫蒞文;;娛教技術:教育技術的新領地[J];中國電化教育;2005年05期

9 劉珍芳;;移動學習是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的新方向[J];中國電化教育;2005年09期

10 王佑鎂;祝智庭;;從聯(lián)結(jié)主義到聯(lián)通主義:學習理論的新取向[J];中國電化教育;2006年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馮統(tǒng)成;基于手機的移動學習支持系統(tǒng)研究[D];華東師范大學;2007年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖龍海;課堂協(xié)商的一種方法[J];外國中小學教育;2000年06期

2 顧錫平;研究性學習的特點及實施[J];教育評論;2001年06期

3 朱琳;學習化社區(qū)的構(gòu)建策略及政策措施[J];教育發(fā)展研究;2001年10期

4 柳棟,王天蓉,汪佳敏,陸愛民,張來春;網(wǎng)上研究性學習中的教師角色[J];全球教育展望;2001年11期

5 李奇;談學習環(huán)境的設計[J];遠程教育雜志;2004年01期

6 李紅波,張雪怡;《心理衛(wèi)生》網(wǎng)絡學習社區(qū)的重建[J];高教論壇;2004年02期

7 張麗艷,孫邵立;談學生主動參與學習過程[J];黑龍江教育學院學報;2004年05期

8 張勇;學習資源[J];和田師范�？茖W校學報;2004年03期

9 郝貴生;對“學習”本質(zhì)的哲學思考[J];河南科技大學學報(社會科學版);2004年03期

10 李景岳,陳竹;學習科學的興起與建立[J];熊岳農(nóng)專學報;1994年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧智敏;;論基于網(wǎng)絡的校際協(xié)作學習[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

2 李惠芳;;培養(yǎng)學生的數(shù)學自主創(chuàng)新學習之我見[A];中國名校卷（湖南卷）[C];2013年

3 王三堂;;培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

4 何煒虎;;淺談培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

5 吳桂仙;;學生在新課程理念下的角色觀[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

6 王傳蓮;;《小學生自主(或合作)(或探究)學習的研究》課題結(jié)題報告[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 羅蓮;;淺談班主任如何營造班級的良好學習環(huán)境[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

8 王開良;耿瓊?cè)A;;淺談數(shù)學“生本”課堂中的小組合作學習[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

9 車桂玲;;淺談英語學習中獨立性學習方式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

10 張應國;;基于網(wǎng)絡的研究性學習中教師角色的變化及幾點思考[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張春（作者單位：廣西水利水電職業(yè)技術學院）;做學習型公民 不斷提升人的素質(zhì)[N];廣西日報;2003年

2 啟東市紫薇小學 楊森森;在探究中學習 在學習中探究[N];成才導報.教育周刊;2007年

3 無錫市東亭中學 周小偉;課題學習——為數(shù)學教學插上創(chuàng)新的翅膀[N];江蘇法制報;2007年

4 許建華;學習流引擎 教育服務競風流[N];中國教育報;2007年

5 李亞杰;學習：教師可持續(xù)發(fā)展的基石[N];光明日報;2007年

6 馮志陽;用管理手段應對學習[N];中國新聞出版報;2007年

7 永安市曹遠學區(qū) 廖應蓮;小學數(shù)學教學中有效開展小組合作學習的探索[N];三明日報;2008年

8 巢湖日報社黨組書記 總編輯 楊睿;談學習與思考[N];巢湖日報;2008年

9 陳貞彬;泰山鋁業(yè)黨總支讓理論中心組學習“活”起來[N];中華新聞報;2008年

10 張家洼街道成技校 宋敏芳;注重合作學習的實效性[N];萊蕪日報;2008年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊南昌;學習科學視域中的設計研究[D];華東師范大學;2008年

2 薛晶晶;美國和泰國學習者漢語普通話陽平與上聲習得的實驗研究[D];北京大學;2013年

3 劉玉靜;合作學習的倫理審思[D];山東師范大學;2006年

4 姚德明;終身學習與組織學習和組織發(fā)展的關系研究[D];華中科技大學;2005年

5 崔國富;學習型社會建設與教育的使命[D];東北師范大學;2005年

6 王永鋒;從“建構(gòu)性學習”到“學生有效參與”[D];東北師范大學;2009年

7 弋文武;農(nóng)村教師學習問題研究[D];西北師范大學;2008年

8 朱敏;國外終身學習政策推展模式研究[D];華東師范大學;2010年

9 金慧;學習支持問題庫的設計策略研究[D];華東師范大學;2008年

10 孫傳遠;教師學習：期望與現(xiàn)實[D];上海師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王曉倩;教師職后研究性學習研究[D];陜西師范大學;2008年

2 趙安平;基于3G的移動學習在野外實習中的應用研究[D];新疆師范大學;2008年

3 張艷;基于網(wǎng)絡學習方式分析的學習網(wǎng)站研究[D];湖南師范大學;2011年

4 劉東;網(wǎng)絡環(huán)境下研究性學習的探索[D];江西師范大學;2005年

5 袁紅娟;基于Blending Learning理念的研究性學習[D];山東師范大學;2005年

6 嚴加平;學習風格的理論與實踐[D];上海師范大學;2006年

7 李玉文;論“研究性學習”理念[D];四川師范大學;2003年

8 楊建民;基于微博的微型學習資源共建研究[D];河南大學;2012年

9 程薇;知識生成視角下的工作場所學習研究[D];江蘇師范大學;2012年

10 林艷;網(wǎng)絡課程中學習資源的生態(tài)化設計研究[D];浙江師范大學;2013年

，

本文編號：1015167