本文關(guān)鍵詞：我國教育信息化的困局與出路——兼論網(wǎng)絡(luò)教育模式的創(chuàng)新

  更多相關(guān)文章： 教育信息化 網(wǎng)絡(luò)教育 電子書包 學(xué)校教育 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) MOOC

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)時代人們通過三種模式進行學(xué)習(xí):學(xué)校教育、網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我國教育信息化歷來把重心放在學(xué)校教育尤其是課堂教學(xué)上,造成了當(dāng)前教育信息化的"天花板困局","電子書包熱"就是一個典型的案例。教育信息化的主戰(zhàn)場應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)教育而不在學(xué)校課堂;網(wǎng)絡(luò)教育不能照搬傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式,而必須另辟蹊徑;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可能將成為未來學(xué)習(xí)的主要模式。
【作者單位】： 中山大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息化 網(wǎng)絡(luò)教育 電子書包 學(xué)校教育 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) MOOC
【分類號】：G434
【正文快照】： 從上世紀(jì)90年代后期開始至今,我國的教育信息化已經(jīng)走過十四、五個年頭,在取得了巨大的成績的同時,其也存在不少問題�，F(xiàn)在回過頭來看這十多年的得與失,不僅有必要,而且很迫切。因為,我們只有弄清哪些事做對了,哪些事做得不對,才能更好地前行。本文就教育信息化及網(wǎng)絡(luò)教育等

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本文編號：1007675