本文關(guān)鍵詞：關(guān)系復(fù)雜性對(duì)關(guān)系類別間接性學(xué)習(xí)的影響

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【摘要】：以216名大學(xué)生為被試,使用關(guān)系復(fù)雜性變化的三種虛擬外星生物實(shí)驗(yàn)材料,創(chuàng)設(shè)個(gè)人功能預(yù)測(cè)的關(guān)系類別的間接性學(xué)習(xí)條件和參照性交流功能預(yù)測(cè)的關(guān)系類別的間接性學(xué)習(xí)條件,探討關(guān)系復(fù)雜性對(duì)關(guān)系類別間接性學(xué)習(xí)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):關(guān)系類別的功能預(yù)測(cè)間接性學(xué)習(xí)過(guò)程中,關(guān)系復(fù)雜性和學(xué)習(xí)條件的交互作用極其顯著,具體來(lái)講,關(guān)系復(fù)雜性對(duì)關(guān)系類別間接性學(xué)習(xí)的影響僅顯著地表現(xiàn)在參照性交流關(guān)系類別間接性學(xué)習(xí)過(guò)程中;當(dāng)學(xué)習(xí)材料為4特征復(fù)雜關(guān)系時(shí),參照條件下被試功能預(yù)測(cè)成績(jī)極其顯著高于個(gè)人條件,當(dāng)學(xué)習(xí)材料為6特征復(fù)雜關(guān)系加二階同功能簡(jiǎn)單關(guān)系時(shí),兩種學(xué)習(xí)條件間不存在顯著差異,當(dāng)學(xué)習(xí)材料為6特征復(fù)雜關(guān)系加二階異功能簡(jiǎn)單關(guān)系時(shí),個(gè)人條件極其顯著高于參照條件。
【作者單位】： 天津商業(yè)大學(xué)法學(xué)院心理學(xué)系;天津師范大學(xué)心理與行為研究院;
【關(guān)鍵詞】： 關(guān)系復(fù)雜性 關(guān)系類別 間接性學(xué)習(xí) 參照性交流 參照慣例
【基金】：天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(HE2014) 天津商業(yè)大學(xué)法學(xué)院特別資助項(xiàng)目(FT003)
【分類號(hào)】：G642.0;G441
【正文快照】： 1前言類別學(xué)習(xí)是認(rèn)知心理學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域,Blair和Homa(2005)將其視為一個(gè)迅速有效地形成加工對(duì)象類別表征的過(guò)程。類別學(xué)習(xí)的研究范式可以分為“類別的直接性學(xué)習(xí)”和“類別的間接性學(xué)習(xí)”(MaltSloman,2004;MarkmanMakin,1998;MarkmanRoss,2003)。兩者差異在于學(xué)習(xí)

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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