本文關(guān)鍵詞：在“捆綁”中如何發(fā)展——對(duì)西南Q縣城鄉(xiāng)學(xué)�！袄壈l(fā)展”模式的分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在城鄉(xiāng)教育一體化的宏觀背景下,城鄉(xiāng)學(xué)校"捆綁發(fā)展"是很多地區(qū)推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展所采取的一種重要政策�；谠谖髂系貐^(qū)Q縣的調(diào)研表明,該地推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校"捆綁發(fā)展"的政策措施在組織形式、交流合作、資源共享等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì),但其在幫扶組織的形式和權(quán)力結(jié)構(gòu)、受援學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)以及經(jīng)費(fèi)保障等方面也存在一些問題。在城鄉(xiāng)學(xué)校"捆綁發(fā)展"模式中,教育行政部門應(yīng)扮演引導(dǎo)和服務(wù)的角色而不應(yīng)直接參與管理;城市優(yōu)秀學(xué)校傳導(dǎo)給農(nóng)村薄弱學(xué)校的應(yīng)該是超越具體校情差異的進(jìn)取精神;農(nóng)村學(xué)校則應(yīng)立足于農(nóng)村文化而保持自主性,成為具有自主發(fā)展能力的辦學(xué)主體。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)學(xué)校 均衡發(fā)展 捆綁發(fā)展 辦學(xué)自主權(quán)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部青年專項(xiàng)課題《社會(huì)轉(zhuǎn)型期城市基礎(chǔ)教育制度的變革研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):EAA100356) 教育部重大委托課題《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下義務(wù)教育發(fā)展研究》、國家社科基金項(xiàng)目《農(nóng)村義務(wù)教育供給機(jī)制與政策研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10CJY039)的階段性成果
【分類號(hào)】：G527
【正文快照】： 2008年10月,中共十七屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》中正式提出“加快形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局”,“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,始終把著力構(gòu)建新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系作為加快推進(jìn)現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略”“,建立促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

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