本文關鍵詞：大學生心理健康教育課程體系的構建方案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正開設大學生心理健康教育課程是高校開展心理健康教育工作的重要載體,是提高大學生心理健康素質的必要途徑,也是當前大學生心理危機預警干預的有效方式。大學生的心理健康知識傳授是否到位、心理調適能力是否掌握,極大程度依托于大學生心理健康教育課程的教學實效。然而各高校在該課程以往實施過程中,由于缺乏指導性文件的規(guī)范與要求,不僅課程名稱不統(tǒng)一,而且課程的地位、目標、內容、教學模式與評價機制等方面均存在較大差異,課程實效有待進一步提高。調查顯示[1],大學生們認為最需要,但同時也最不滿意的課程均為心理健康課。劉海燕和寧淑芳[2]調查表明,43.1%的學生認為高校對該課程重視程度不夠,課程實施過程有欠科學。鑒于此,本研究在深入分析當前我國大學生心理健康教育課程開展實效性的基礎上,依照國
【作者單位】： 湖南科技學院心理中心;
【關鍵詞】： 心理健康教育課程 大學生心理健康教育 心理健康課 實施過程 教育課程體系 課程性質 心理調適能力 教學模式 高校 評價機制
【分類號】：G441;G647
【正文快照】： 開設大學生心理健康教育課程是高校開展心理健康教育工作的重要載體,是提高大學生心理健康素質的必要途徑,也是當前大學生心理危機預警干預的有效方式。大學生的心理健康知識傳授是否到位、心理調適能力是否掌握,極大程度依托于大學生心理健康教育課程的教學實效。然而各高校

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