本文關鍵詞：校本課程開發(fā)的三個基本問題，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：十年校本課程開發(fā)取得了明顯的成績,但也出現一些需要探討的問題,其中基本問題有三個:為誰開發(fā),誰來開發(fā),怎樣開發(fā)。校本課程開發(fā)需要追求學生獲得,從"校本"走向"學本";需要提升學校課程領導力,走向合作的課程領導;需要明晰"三級""三類"課程之間的關系,走向轉化生成,同時主動接納"地方",促進學校課程發(fā)展。
【作者單位】： 深圳大學師范學院;
【關鍵詞】： 校本課程 學生獲得 課程領導 課程轉化生成
【分類號】：G423.02
【正文快照】： 三級課程管理政策實施以來,十年校本課程開發(fā)走過了艱辛、迷茫,取得明顯的階段性進步。教師課程意識增強、教師課程開發(fā)能力得到提升;形成了一些特色課程、增強了學校課程的選擇性與適切性;學生的興趣得到一定程度的滿足,自主學習愿望增強。與此同時,相關研究文獻也不斷產生,

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本文編號：479057