本文關鍵詞：試論新課程視野下教師文化的反思與重建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在新一輪課程改革推進的過程中,傳統(tǒng)文化與新課程理念中的教師文化產(chǎn)生了沖突,包括角色認同和價值取向兩個方面。教師文化具有情境性、智慧性和反思性的特性。教師文化重建的路徑應從啟發(fā)內(nèi)部文化自覺和創(chuàng)設外部文化環(huán)境著手進行研究。內(nèi)部文化自覺包括教師要確立課程意識、更新教學觀念和轉(zhuǎn)變教學方式;外部文化環(huán)境的創(chuàng)設主要是通過學校支持和社會保障兩方面來完成。
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【關鍵詞】： 新課程 教師文化 實踐特性 路徑
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 新課程改革不僅僅是對課程的改革,更深層次的是對學校文化的改革。而學校文化的轉(zhuǎn)型,最根本的在于教師文化的革新。教師文化作為學校文化中最具活力和最具主體意義的部分,理應在新課程的視野下進行反思和重建。新課程改革呼喚新型的教師文化,需要教師文化的深層次支撐和推動

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