本文關鍵詞：6-12歲兒童抑制能力的發(fā)展:來自停止信號任務的證據，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：利用停止信號任務考察了202名一至六年級小學生抑制能力的發(fā)展趨勢。被試完成一個視覺上的圖形判斷任務,在25%的試次中,呈現一個聲音信號要求被試抑制反應。以無停止信號下的反應時來衡量反應執(zhí)行能力,用停止信號反應時(SSRT)來衡量反應抑制能力。結果發(fā)現,反應抑制能力隨著年齡增長而提高,具體表現為五六年級兒童的抑制能力優(yōu)于三四年級和一二年級學生的抑制能力。對于反應執(zhí)行能力,三四年級與一二年級沒有差異,而五六年級的成績顯著優(yōu)于其他年級。結果表明,五六年級兒童的反應執(zhí)行能力和反應抑制能力都有顯著發(fā)展。
【作者單位】： 河南大學心理與行為研究所;
【關鍵詞】： 抑制 停止信號任務 兒童
【基金】：教育部人文社科基地(北京師范大學發(fā)展心理所)重大課題(01JAZJDXLX002)的資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1引言抑制控制是人類大腦的重要執(zhí)行功能之一。反應抑制是執(zhí)行控制的一個重要成分(Clark,1996),也是許多發(fā)展理論的中心議題(van der Molen,2000),因為它是完成許多日常生活任務的基礎。反應抑制涉及到對不再需要或不恰當的反應進行抑制,從而保證人們能對變化的環(huán)境做出靈活

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本文編號：460657