本文關鍵詞：基于同群效應的美國班級規(guī)模研究述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國關于班級規(guī)模的研究和實踐由來已久。早期主要集中于班級規(guī)模的縮減、班級規(guī)模對于學生學習成績的影響及小班對學生的閱讀和數(shù)學、行為、入學率以及個性發(fā)展等方面產(chǎn)生的作用。在班級規(guī)模的研究中引入同群效應理論,是在以往研究基礎上的創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的班級越小越好的觀點,給我國的班級規(guī)模研究帶來了極大的啟發(fā)。
【作者單位】： 清華大學教育研究院;
【關鍵詞】： 同群效應 班級規(guī)模
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 班級規(guī)模指一次分配給一個教師上課的學生數(shù)[1]。一定數(shù)量的學生組成班級進行教學是目前學校開展教育教學活動的最常見形式。由于我國人口眾多,基礎教育資源有限,一些地區(qū)班級規(guī)模較大,導致管理混亂、教學效率低下,班級規(guī)模一度成為我國基礎教育研究的熱點。美國曾把縮小班級

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本文編號：453357