本文關(guān)鍵詞：3歲兒童氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式與其情緒自我調(diào)節(jié)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：情緒自我調(diào)節(jié)是指個(gè)體通過一定的方式在情緒喚醒狀態(tài)中對自身表情、行為等方面進(jìn)行的改進(jìn)和修正，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)并達(dá)到機(jī)體平衡。它既是一種過程又是一種能力。其結(jié)構(gòu)的建構(gòu)一直存在著多元的取向，而近年來，Eisenberg的良好情緒調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)因其易于操作而受到業(yè)界的關(guān)注和認(rèn)可。它包括三個(gè)維度：堅(jiān)持性、順從性和挫折感。多年來，國內(nèi)外學(xué)者對情緒自我調(diào)節(jié)進(jìn)行了大量的研究發(fā)現(xiàn)，情緒自我調(diào)節(jié)受多方面因素的影響，尤其是兒童氣質(zhì)特點(diǎn)和教養(yǎng)方式對兒童情緒自我調(diào)節(jié)的影響被普遍承認(rèn)，且在國外的文獻(xiàn)資料中發(fā)現(xiàn)了兩者之間的交互作用，但在國內(nèi)這方面的研究是少有的。本研究的目的旨在驗(yàn)證3歲兒童氣質(zhì)和母親教養(yǎng)方式與其情緒自我調(diào)節(jié)之間的關(guān)系——3歲兒童氣質(zhì)各維度與其情緒自我調(diào)節(jié)各維度有顯著相關(guān)；母親教養(yǎng)方式各維度與3歲兒童情緒自我調(diào)節(jié)各維度有顯著相關(guān)；3歲兒童氣質(zhì)各維度與母親教養(yǎng)方式各維度對其情緒自我調(diào)節(jié)各維度有交互作用。本研究的完成可以豐富兒童社會性發(fā)展理論，亦可以在實(shí)踐中為家長提供一個(gè)教育依據(jù)，要依據(jù)兒童氣質(zhì)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式培養(yǎng)其情緒自我調(diào)節(jié)能力。 本研究采用情境觀察法和問卷相結(jié)合的方法。從大連市幼兒園隨機(jī)抽取3歲兒童34名進(jìn)行情緒自我調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)并對參與實(shí)驗(yàn)的兒童及其母親進(jìn)行教養(yǎng)方式的觀察，使用問卷來測量兒童的氣質(zhì)，請母親依據(jù)兒童近6個(gè)月的表現(xiàn)如實(shí)填寫。最后對3歲兒童氣質(zhì)和情緒自我調(diào)節(jié)的關(guān)系、母親教養(yǎng)方式和其情緒自我調(diào)節(jié)的關(guān)系以及二者對情緒調(diào)節(jié)的交互作用進(jìn)行相關(guān)分析、方差分析和簡單效應(yīng)分析。 本研究的結(jié)果表明：1.修訂的兒童行為問卷有良好的信度和效度，可以作為工具測量兒童的氣質(zhì)；2.3歲兒童氣質(zhì)與情緒自我調(diào)節(jié)有相關(guān)——?dú)赓|(zhì)抑制和氣質(zhì)平靜分別與情緒調(diào)節(jié)的順從性呈顯著正相關(guān)；而回避氣質(zhì)的兒童與其情緒自我調(diào)節(jié)的順從性、堅(jiān)持性呈顯著負(fù)相關(guān)，與情緒調(diào)節(jié)的挫折感呈顯著正相關(guān)；3.3歲兒童母親教養(yǎng)方式與兒童情緒自我調(diào)節(jié)有相關(guān)——母親回避的教養(yǎng)方式與兒童情緒自我調(diào)節(jié)的堅(jiān)持性、順從性呈顯著負(fù)相關(guān)，與挫折感呈顯著正相關(guān)；而母親溫和的教養(yǎng)方式與兒童情緒調(diào)節(jié)的順從性呈顯著正相關(guān)；4.3歲兒童氣質(zhì)和母親教養(yǎng)方式對情緒自我調(diào)節(jié)有交互作用——對于低氣質(zhì)平靜的兒童，，母親的高溫和教養(yǎng)方式會增加其情緒調(diào)節(jié)的順從性；對于高氣質(zhì)趨近的幼兒，母親的高趨近教養(yǎng)方式則會增加其情緒調(diào)節(jié)的挫折感。
【關(guān)鍵詞】：3歲兒童 氣質(zhì) 母親 教養(yǎng)方式 情緒自我調(diào)節(jié)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 一、 問題的提出10-20
• （一） 情緒自我調(diào)節(jié)的研究意義10
• （二） 情緒自我調(diào)節(jié)的研究發(fā)展10-18
• （三） 本研究的目的與意義18-20
• 二、 研究方法20-25
• （一） 研究對象20
• （二） 研究工具與材料20
• （三） 研究過程20-24
• （四） 統(tǒng)計(jì)處理24-25
• 三、 結(jié)果分析25-45
• （一） 問卷的修訂結(jié)果25-36
• （二） 3 歲兒童氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式與其情緒自我調(diào)節(jié)的關(guān)系36-45
• 四、 討論45-52
• （一） 3 歲兒童氣質(zhì)各維度與其情緒自我調(diào)節(jié)各維度的關(guān)系45-46
• （二） 3 歲兒童母親教養(yǎng)方式與其情緒自我調(diào)節(jié)各維度的關(guān)系46-48
• （三） 3 歲兒童氣質(zhì)與母親教養(yǎng)方式各維度對情緒自我調(diào)節(jié)的交互影響48-49
• （四） 教育建議49-50
• （五） 研究局限和趨勢50-52
• 五、 結(jié)論52-53
• （一） 修訂的《兒童行為問卷》具有良好的信度和效度，可以作為工具來測量兒童的氣質(zhì)特征52
• （二） 3 歲兒童氣質(zhì)各維度與其情緒自我調(diào)節(jié)的各維度呈顯著相關(guān)52
• （三） 3 歲兒童母親的教養(yǎng)方式各維度與其情緒自我調(diào)節(jié)的各維度呈顯著相關(guān)52
• （四） 3 歲兒童氣質(zhì)和母親教養(yǎng)方式對情緒自我調(diào)節(jié)有交互作用52-53
• 參考文獻(xiàn)53-59
• 附錄 A59-69
• 附錄 B69-75
• 附錄 C75-80
• 附錄 D80-82
• 致謝82-83

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王R

本文編號：452331