發(fā)布時間：2017-06-11 07:10

  本文關鍵詞：學校教育的公共性危機與學校公民教育困境，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學校教育的公共性不僅意味著公民培養(yǎng)是現(xiàn)代學校教育的公共使命,而且昭示著學校教育是學生公民精神養(yǎng)成的有效方式。然而,當前學校教育中所存在的教育私利性傾向、教育不公平與自我封閉現(xiàn)象及學校公共生活的無序等共同沖擊著學校教育的公共性,嚴重阻礙了學生公民精神養(yǎng)成。從公民精神養(yǎng)成的角度看,需要從推進教育公共服務均等化建設,鼓勵家長、公眾積極參與學校事務,營造學校公共生活等方面來保障學校教育的公共性。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 學校教育 公共性 公共生活 公民精神
【基金】：杜時忠主持的教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃項目“學校制度生活研究”(NCET-10-0405) 國家社會科學基金項目“重構學校制度生活,培育現(xiàn)代公民精神”(BEA110033)的系列研究成果之一
【分類號】：G40
【正文快照】： 為民主社會培養(yǎng)公民是現(xiàn)代學校教育的重要使命,而學生公民精神養(yǎng)成是學校公民教育的中心。公民精神是一種與公民公共生活相關聯(lián)的品質(zhì),公民可以通過地方自治、投票選舉等公共生活來養(yǎng)成與呈現(xiàn)公民精神。讓學生具備公民精神,意味著學生不僅要理解這一品質(zhì),更要在學校生活中身

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本文編號：441039