發(fā)布時間：2017-06-10 10:01

  本文關鍵詞：教育學學科合法性的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：由于缺乏規(guī)范和認同,教育學無論是作為學科還是學位類別都處境尷尬,陷入合法性危機。學科合法性建立在相對獨立的知識體系之上,要求學科要有明確的研究對象和獨到的研究方法,體現自身的獨立性和獨特性。學科發(fā)展的內外交困使得教育學學科地位不高,合法性不斷受到質疑。教育學的合法性相對脆弱的原因是教育學研究對象的極端復雜性、相對薄弱乃至矛盾的學科發(fā)展基礎以及效用差。教育學應堅持學術標準,走科學道路,在不斷的變革中追求合法性地位。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 教育學 學科合法性 合法性危機
【基金】：2012年度國家社會科學基金資助青年項目《民族地區(qū)留守兒童家校合作模式研究》(項目批準號:12CSH025)的階段性研究成果
【分類號】：G40-011
【正文快照】： 一、陷入合法性危機的教育學按照一般的教育學史觀點,教育學從近代第一本教育著作《大教學論》的出版至今已經走過了380年的發(fā)展歷程,也出現了大量的教育學家,各種教育思潮風起云涌,甚至形成了若干競爭激烈、相互對立的教育學派別。很多教育學家的教育思想也曾對教育理論、教

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本文編號：438030