本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童教育問題解決的再思考——基于現(xiàn)代化的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨現(xiàn)代化的歷史進程,我國農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為一個龐大的社會群體。農(nóng)村留守兒童面臨著嚴(yán)峻的教育問題,既嚴(yán)重制約著留守兒童的身心健康,也制約著社會現(xiàn)代化的進程。解決農(nóng)村留守兒童教育問題需要:加速社會現(xiàn)代化,讓留守兒童不再留守;促進政治現(xiàn)代化,建立公共治理結(jié)構(gòu),健全以政府為主導(dǎo)的社會支持系統(tǒng);構(gòu)建現(xiàn)代教育體系,建立健全以學(xué)校為中心的聯(lián)防育人機制。
【作者單位】： 四川教育學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 教育問題 現(xiàn)代化
【分類號】：G521
【正文快照】： 目前,我國農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為一個龐大的群體。根據(jù)2005年全國人口抽樣調(diào)查統(tǒng)計,全國農(nóng)村留守兒童約5800萬人,其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000多萬人[1]。2008年,全國婦聯(lián)發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童狀況研究報告》顯示,平均每4個農(nóng)村兒童就有1個留守兒童。農(nóng)村兒童“留

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