發(fā)布時(shí)間：2017-06-09 17:19

  本文關(guān)鍵詞：也談人文社會(huì)科學(xué)研究的“歷史意識(shí)”——基于教育研究的理論思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：把歷史意識(shí)等同于"過(guò)去意識(shí)"以至于"歷史知識(shí)",是一種常識(shí)化誤讀。實(shí)際上,歷史意識(shí)就是人們的當(dāng)下自我意識(shí),過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)以共時(shí)態(tài)的功能性聯(lián)系呈現(xiàn)其中。包括歷史事實(shí)、歷史思維和歷史觀在內(nèi)的歷史知識(shí),是學(xué)術(shù)研究者超越狹隘的個(gè)體時(shí)空、成為人類(lèi)自我意識(shí)自覺(jué)承擔(dān)者的知識(shí)條件,它們只有現(xiàn)身為研究者觀看、思考、領(lǐng)悟和體驗(yàn)的精神活動(dòng)方式,才能轉(zhuǎn)化為歷史意識(shí)。問(wèn)題意識(shí)體現(xiàn)了歷史意識(shí)的超越性質(zhì),人文意識(shí)則是歷史意識(shí)的"價(jià)值—精神"向度。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【關(guān)鍵詞】： 歷史意識(shí) 歷史知識(shí) 問(wèn)題意識(shí) 學(xué)科邏輯 人文意識(shí)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2009年度教育學(xué)一般課題“制度變遷與知識(shí)生產(chǎn):以北京為中心的當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)口述史研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BAA090012)研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G40-03
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出在當(dāng)今中國(guó)的教育乃至人文社會(huì)科學(xué)研究中,研究者的“歷史意識(shí)”、“歷史感”日益為人們所重視、所強(qiáng)調(diào)。而“培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)”,也成了新一輪課程改革中歷史教育的重要目標(biāo)。細(xì)聽(tīng)相關(guān)談?wù)摪l(fā)現(xiàn):談?wù)撜咄选皻v史意識(shí)”當(dāng)做未經(jīng)反思的自明前提,在未明了何

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