本文關(guān)鍵詞：學(xué)生參與式多媒體課件的研制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到了教與學(xué)中，用于制作多媒體課件以輔助教學(xué)，對(duì)教與學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。如何利用多媒體課件的化靜止為動(dòng)畫、化抽象為形象、化生疏為可感等優(yōu)勢使學(xué)生有效參與到課堂的教與學(xué)中，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新發(fā)展能力是我們不斷努力探討的現(xiàn)實(shí)問題。 本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、觀察法和實(shí)驗(yàn)研究法作為研究方法。以多媒體課件的設(shè)計(jì)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)原理、杜威的“從做中學(xué)”理論、蒙太奇理論等作為理論基礎(chǔ)，提出了學(xué)生參與式多媒體課件的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)模式，在此基礎(chǔ)上，提出了學(xué)生參與式多媒體課件的開發(fā)流程，最后設(shè)計(jì)了學(xué)生參與式多媒體課件和傳統(tǒng)多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究部分，得出學(xué)生參與式多媒體課件可以提高學(xué)生的有效參與性，，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，提高了教學(xué)效果，為教師設(shè)計(jì)與制作多媒體課件提供理論和實(shí)踐參考，本研究主要分為七個(gè)部分： 第一部分：緒論。簡述了選題研究的背景，闡述選題研究的意義以及研究方法，界定了學(xué)生參與和學(xué)生參與式多媒體課件這兩個(gè)核心概念。 第二部分：國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。簡述了多媒體課件的概念、分類以及多媒體課件的結(jié)構(gòu)，并總結(jié)概括了多媒體課件的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 第三部分：理論基礎(chǔ)。分析了多媒體課件設(shè)計(jì)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)原理、杜威的“從做中學(xué)”理論、蒙太奇理論對(duì)學(xué)生參與式多媒體課件設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。 第四部分：學(xué)生參與式多媒體課件的設(shè)計(jì)。簡述了學(xué)生參與式多媒體課件的設(shè)計(jì)思想，提出了學(xué)生參與式多媒體課件的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)模式。 第五部分：學(xué)生參與式多媒體課件的開發(fā)。闡述了學(xué)生參與式多媒體課件的常用開發(fā)工具以及開發(fā)的流程。 第六部分：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。將學(xué)生參與式多媒體課件與傳統(tǒng)多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)效果的比較分析。通過對(duì)學(xué)生課堂有效參與量表和后測試卷的分析得出結(jié)論。 第七部分：本研究的結(jié)論與不足。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)生參與 多媒體課件 研制
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G436
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-13
• 1.1 選題研究的背景10-11
• 1.1.1 新課改對(duì)學(xué)生提出的要求10
• 1.1.2 多媒體課件在教與學(xué)中出現(xiàn)的問題10-11
• 1.2 選題研究的意義11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.4 相關(guān)概念界定12-13
• 1.4.1 學(xué)生參與12
• 1.4.2 學(xué)生參與式多媒體課件12-13
• 2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-21
• 2.1 多媒體課件概述13-16
• 2.2 多媒體課件的研究現(xiàn)狀16-21
• 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀16-18
• 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀18-21
• 3 學(xué)生參與式多媒體課件的理論基礎(chǔ)21-25
• 3.1 多媒體課件的設(shè)計(jì)理論21
• 3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)原理21-22
• 3.3 杜威的“從做中學(xué)”理論22-23
• 3.4 蒙太奇理論23-25
• 4 學(xué)生參與式多媒體課件的設(shè)計(jì)25-34
• 4.1 學(xué)生參與式多媒體課件的設(shè)計(jì)思想25
• 4.2 學(xué)生參與式多媒體課件的設(shè)計(jì)原則25-26
• 4.3 學(xué)生參與式多媒體課件的設(shè)計(jì)模式26-34
• 4.3.1 “多路徑”參與式的設(shè)計(jì)模式26-28
• 4.3.2 “自主總結(jié)”參與式的設(shè)計(jì)模式28-30
• 4.3.3 “自主選擇”參與式的設(shè)計(jì)模式30-32
• 4.3.4 “情境體驗(yàn)”參與式的設(shè)計(jì)模式32-34
• 5 學(xué)生參與式多媒體課件的開發(fā)34-40
• 5.1 學(xué)生參與式多媒體課件的常用開發(fā)工具34-35
• 5.2 學(xué)生參與式多媒體課件的開發(fā)流程35-40
• 6 學(xué)生參與式多媒體課件教學(xué)效果的驗(yàn)證40-53
• 6.1 實(shí)驗(yàn)假設(shè)40
• 6.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>40
• 6.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)40-41
• 6.3.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象40
• 6.3.2 實(shí)驗(yàn)方法40-41
• 6.3.3 實(shí)驗(yàn)變量41
• 6.3.4 實(shí)驗(yàn)材料41
• 6.4 實(shí)驗(yàn)研究過程41-47
• 6.4.1 實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)41-47
• 6.4.2 測試47
• 6.5 實(shí)驗(yàn)分析與總結(jié)47-53
• 6.5.1 前測試卷調(diào)查及分析47-48
• 6.5.2 后測試卷調(diào)查及分析48-49
• 6.5.3 學(xué)生有效參與評(píng)價(jià)及分析49-52
• 6.5.4 實(shí)驗(yàn)總結(jié)52-53
• 7 研究成果與展望53-55
• 7.1 研究成果53
• 7.2 研究不足53-54
• 7.3 研究展望54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄A 前測試卷58-60
• 附錄B 學(xué)生課堂有效參與量表60-61
• 附錄C 后測問卷61-63
• 在學(xué)研究成果63-64
• 致謝64

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：學(xué)生參與式多媒體課件的研制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：418142