目的探討"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下適時教學(xué)(JiTT)+同伴教學(xué)(PI)的混合教學(xué)法在中職內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法隨機選取2018級護理專業(yè)85名學(xué)生作為研究對象,其中42人作為實驗組,43人作為對照組。實驗組采用JiTT+PI混合教學(xué)法,對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。教學(xué)結(jié)束后,對實驗組師生進行教學(xué)效果問卷調(diào)查,并統(tǒng)計分析兩組學(xué)生的平時成績和期末成績。結(jié)果實施JiTT+PI混合教學(xué)法后,教師對實驗組學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習興趣、學(xué)習效率等方面的滿意度均比較高,對課堂教學(xué)效果比較滿意;實驗組學(xué)生內(nèi)科護理平時成績和期末成績均高于對照組(P<0.05);實驗組大多數(shù)學(xué)生認可JiTT+PI混合教學(xué)法。結(jié)論 JiTT+PI混合教學(xué)法在中職內(nèi)科護理教學(xué)中應(yīng)用效果良好,值得推廣應(yīng)用。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)方法
        1.2.2 評價方法
        1.2.3 統(tǒng)計分析方法
2 結(jié)果
    2.1 實驗組學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果（見表1)
    2.2 實驗組教師問卷調(diào)查結(jié)果
    2.3 兩組學(xué)生內(nèi)科護理平時成績和期末成績比較（見表2)
3 討論
    3.1 調(diào)動師生積極性，完成教學(xué)目標
        3.1.1 充分調(diào)動師生的積極性
        3.1.2 合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)
    3.2 選取適合的信息化教學(xué)平臺
    3.3 建立有效的Ji TT預(yù)習題庫和PI討論題庫
    3.4 建立科學(xué)合理的教學(xué)評價機制



本文編號：3928018