本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生抑郁癥狀與積極心理品質(zhì)的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來隨著大學(xué)生自殺事件的增多,大學(xué)生的心理健康已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)調(diào)查表明抑郁是造成大學(xué)生自殺的主要原因之一。隨著積極心理學(xué)的興起,研究者們紛紛把目光從研究心理問題轉(zhuǎn)移到研究人性的優(yōu)點(diǎn)上來,開發(fā)和培養(yǎng)人性的優(yōu)點(diǎn)以促進(jìn)人健康成長,已成為當(dāng)代心理學(xué)的研究范式。國外已有研究表明積極心理品質(zhì)具有緩沖器的作用,是對(duì)抗心理疾病的有利武器。大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體,他們是社會(huì)的新生力量,思想開放,有理想,易接受新生事物,具有較大的潛在力量。因此,如何激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)來對(duì)抗抑郁癥狀的產(chǎn)生尤為必要。 本文首先探討了大學(xué)生抑郁癥狀和積極心理品質(zhì)的人口學(xué)特點(diǎn),進(jìn)而考察二者之間的關(guān)系,擴(kuò)寬了對(duì)大學(xué)生抑郁及其影響因素的認(rèn)識(shí),也為大學(xué)生心理健康提供有效指導(dǎo)。 本研究采用問卷調(diào)查法,使用Beck抑郁量表、SDS自評(píng)抑郁量表以及大學(xué)生積極特質(zhì)行為評(píng)定量表,對(duì)長沙市500名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行了t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析以及回歸分析,研究結(jié)果表明： 1、大學(xué)生抑郁癥狀的檢出率為26.7%。進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)顯示大學(xué)生抑郁總體得分除在性別和年級(jí)人口學(xué)變量上差異顯著外,在學(xué)校類型、生源地、文理學(xué)科、是否獨(dú)生方而均不顯著。 2、大學(xué)生積極心理品質(zhì)的得分較高。大學(xué)生積極心理品質(zhì)總體得分除在年級(jí)人口學(xué)變量上差異顯著外,在性別、學(xué)校類型、生源地、學(xué)科類型、是否獨(dú)生方面均不顯著。 3、積極心理品質(zhì)的各維度在性別、學(xué)校類型、生源地、學(xué)科類型、是否獨(dú)生變量上存在顯著差異。 4、大學(xué)生抑郁癥狀與積極心理品質(zhì)呈顯著負(fù)相關(guān)。 5、有抑郁癥狀的大學(xué)生與無抑郁癥狀的大學(xué)生在積極心理品質(zhì)的各維度上差異顯著。 6、在積極心理品質(zhì)的23個(gè)維度中,希望、好奇心、勤奮/毅力、自制力、樂觀5個(gè)維度對(duì)抑郁癥狀具有反向預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 抑郁癥狀 積極心理品質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 1 文獻(xiàn)綜述12-28
• 1.1 大學(xué)生抑郁癥狀概述12-22
• 1.1.1 抑郁的界定12-13
• 1.1.2 抑郁的研究理論13-18
• 1.1.3 大學(xué)生抑郁癥狀的界定18-19
• 1.1.4 大學(xué)生抑郁癥狀的影響因素19-21
• 1.1.5 大學(xué)生抑郁癥狀的研究方法21-22
• 1.2 大學(xué)生積極心理品質(zhì)概述22-26
• 1.2.1 “積極心理品質(zhì)”的概念22-24
• 1.2.2 積極心理品質(zhì)的研究現(xiàn)狀24-25
• 1.2.3 大學(xué)生積極心理品質(zhì)研究概況25-26
• 1.3 大學(xué)生抑郁癥狀與積極心理品質(zhì)的相關(guān)研究26-28
• 2 問題的提出及研究意義28-30
• 2.1 問題的提出28
• 2.2 研究意義28-30
• 2.2.1 理論意義28-29
• 2.2.2 現(xiàn)實(shí)意義29-30
• 3 研究設(shè)計(jì)30-34
• 3.1 研究目的30
• 3.2 研究假設(shè)30-31
• 3.3 研究方法31-34
• 3.3.1 研究對(duì)象31
• 3.3.2 研究工具31-33
• 3.3.3 數(shù)據(jù)處理33-34
• 4 結(jié)果與分析34-46
• 4.1 大學(xué)生抑郁癥狀的特點(diǎn)34-36
• 4.1.1 大學(xué)生抑郁癥狀的檢出率34
• 4.1.2 大學(xué)生抑郁得分在各人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)34-35
• 4.1.3 本科院校不同年級(jí)大學(xué)生抑郁得分情況的差異檢驗(yàn)35
• 4.1.4 �？圃盒２煌昙�(jí)大學(xué)生抑郁得分情況的差異檢驗(yàn)35-36
• 4.2 大學(xué)生積極心理品質(zhì)的特點(diǎn)36-42
• 4.2.1 大學(xué)生積極心理品質(zhì)得分在各人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)36
• 4.2.2 本科院校不同年級(jí)大學(xué)生積極心理品質(zhì)得分情況的差異檢驗(yàn)36-37
• 4.2.3 專科院校不同年級(jí)大學(xué)生積極心理品質(zhì)得分情況的差異檢驗(yàn)37
• 4.2.4 不同性別大學(xué)生積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀37-38
• 4.2.5 不同學(xué)校大學(xué)生積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀38-39
• 4.2.6 不同生源地大學(xué)生積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀39-40
• 4.2.7 獨(dú)生與非獨(dú)生大學(xué)生積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀40-41
• 4.2.8 不同學(xué)科類型大學(xué)生積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀41-42
• 4.3 大學(xué)生抑郁癥狀與積極心理品質(zhì)的關(guān)系42-46
• 4.3.1 有抑郁癥狀的大學(xué)生和無抑郁癥狀的大學(xué)生在積極心理品質(zhì)各維度上的差異檢驗(yàn)43-44
• 4.3.2 大學(xué)生抑郁癥狀與積極心理品質(zhì)的逐步回歸分析44-46
• 5 結(jié)果討論46-53
• 5.1 關(guān)于大學(xué)生抑郁癥狀46-47
• 5.2 關(guān)于大學(xué)生積極心理品質(zhì)47-50
• 5.3 關(guān)于大學(xué)生抑郁癥狀與積極心理品質(zhì)的關(guān)系50-53
• 6 結(jié)論53-54
• 7 創(chuàng)新與不足54-55
• 7.1 創(chuàng)新54
• 7.2 不足54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄58-69
• 后記69-71

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：382897