本文關(guān)鍵詞：大學生朋輩心理輔導的理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：全面推進大學生心理健康教育，培養(yǎng)適應21世紀現(xiàn)代化建設需要的社會主義新人，是我國高校人才培養(yǎng)的重要目標之一。近年來，大學生的心理健康問題己經(jīng)引起了教育界有識之士越來越普遍的關(guān)注，高校普遍都設立了心理健康教育機構(gòu)。然而嚴峻的事實情況卻擺在我們的眼前：面對大學生心理問題的多元化和個性化，單靠高校專業(yè)心理咨詢老師的力量無法及時有效地緩解學生心理咨詢需求量大的問題。針對這樣的客觀事實，大學生朋輩心理輔導作為一種新型的心理健康教育形式逐漸受到更多高校的重視和運用。大學生朋輩心理輔導是指在高校中年齡相當者對周圍需要心理幫助的同學和朋友給予心理開導、安慰和支持，提供具有心理咨詢功能的幫助。朋輩心理輔導是高校開展心理健康教育工作的一種新型模式，也是心理健康教育行之有效的方法之一。在我國，大學生朋輩心理輔導工作開展了十多年，很多高校結(jié)合自己的實際情況，積極探索、努力實踐，取得了一定成績，使朋輩心理輔導成為高校專業(yè)心理輔導隊伍的重要補充、提升大學生的心理素質(zhì)的有效途徑。然而目前該項工作仍處于起步階段，許多問題有待解決。例如宣傳力度不夠、普及面窄；領(lǐng)導不夠重視，缺乏保證機制；沒有形成適用和規(guī)范的朋輩心理輔導員選拔培訓體系等。這些問題都在很大程度上影響了朋輩心理輔導工作的發(fā)展。 筆者在借鑒前人研究成果的基礎上，對朋輩心理輔導的工作原理、理論基礎、專業(yè)要求、內(nèi)容功能等進行了研究。并自編了《大學生朋輩心理輔導現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》，對大學生朋輩心理輔導工作的現(xiàn)狀和所存在的問題進行了調(diào)查分析。論文分為四個部分，，第一章介紹了選題的目的意義；第二章闡述了朋輩心理輔導的內(nèi)涵以及原理特點。最主要的部分是第三章朋輩心理輔導的現(xiàn)狀調(diào)查和分析、第四章高校朋輩心理輔導模式構(gòu)建與培養(yǎng)方式研究。這兩章系統(tǒng)的分析了我國大學生朋輩心理輔導取得的成績以及存在的問題，結(jié)合筆者參與南京林業(yè)大學朋輩心理輔導員工作的實踐，提出了大學生朋輩心理輔導的模式構(gòu)建和培養(yǎng)方式，展望了我國高校朋輩心理輔導的發(fā)展趨勢。論文為高校開展朋輩心理輔導工作提供了一定的理論與實踐依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：大學生 朋輩心理輔導
【學位授予單位】：南京林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G448
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-14
• 一、 選題的目的和意義8-9
• 二、 國外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢9-10
• (一) 國外朋輩心理輔導的起源與發(fā)展9
• (二) 國外朋輩心理輔導的理論與實踐研究9-10
• 三、 我國關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢10-12
• (一) 我國朋輩心理輔導的起源與發(fā)展10-11
• (二) 我國朋輩心理輔導的理論與實踐研究11-12
• 四、 研究的主要內(nèi)容和方法12-14
• (一) 主要內(nèi)容12-13
• (二) 主要研究方法13-14
• 第一章 大學生朋輩心理輔導概述14-21
• 一、 大學生朋輩心理輔導的含義14-15
• 二、 大學生朋輩心理輔導的原理15-16
• 三、 大學生朋輩心理輔導的特點16-18
• (一) 準專業(yè)性16-17
• (二) 自發(fā)性和義務性17
• (三) 親情性和友誼性17
• (四) 便捷性和有效性17-18
• (五) 自我成長和自我教育18
• 四、 朋輩心理輔導員的素質(zhì)18-21
• (一) 朋輩心理輔導員的個人素質(zhì)18-19
• (二) 朋輩心理輔導員的專業(yè)素質(zhì)19-21
• 第二章 大學生朋輩心理輔導的現(xiàn)狀調(diào)查及分析21-34
• 一、 問題的提出21-29
• (一) 調(diào)查對象、工具及統(tǒng)計21
• (二) 調(diào)查結(jié)果分析21-29
• 二、 我國大學生朋輩心理輔導在心理健康教育中的作用29-31
• (一) 提升大學生心理素質(zhì)的有效途徑29
• (二) 專業(yè)心理輔導隊伍的重要補充29-30
• (三) 傳播心理健康知識的豐富載體30
• (四) 心理危機預警與干預的重要環(huán)節(jié)30-31
• 三、 我國大學生朋輩心理輔導存在的問題31-34
• (一) 朋輩心理輔導缺乏機制和體制保障31-32
• (二) 朋輩心理輔導缺乏適用的培訓體系32
• (三) 朋輩心理輔導技能薄弱缺乏專業(yè)督導32-34
• 第三章 大學生朋輩心理輔導的模式構(gòu)建與培養(yǎng)方式研究34-46
• 一、 大學生朋輩心理輔導的模式構(gòu)建34-36
• (一) 應納入學校心理健康教育體系34-35
• (二) 要以助人自助共同成長為基本原則35
• (三) 重在開展多種形式的心理健康教育活動35-36
• (四) 要建立高校多級朋輩心理輔導體系36
• 二、 大學生朋輩心理輔導員的培養(yǎng)方式36-44
• (一) 大學生朋輩心理輔導員的選拔36-38
• (二) 大學生朋輩心理輔員的專業(yè)培養(yǎng)38-44
• 三、 大學生朋輩心理輔導的發(fā)展趨勢44-46
• (一) 專業(yè)技能培訓逐步規(guī)范和系統(tǒng)44
• (二) 工作內(nèi)容及體制逐步完善和確立44-45
• (三) 在心理健康教育工作中發(fā)揮更加重要的作用45-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻47-52
• 附錄52-55
• 摘要55-57
• Abstract57-58

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：大學生朋輩心理輔導的理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：381271