介紹了以微信公眾平臺作為教學(xué)輔助平臺,支持有機化學(xué)實驗課程移動學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐,并簡單介紹了訂閱號"有機化學(xué)實驗"的建設(shè)。以"乙酰苯胺的制備"一課為例,介紹了課堂教學(xué)過程,分析其教學(xué)效果。實踐表明,以微信公眾平臺作為教學(xué)輔助平臺,能提高有機化學(xué)實驗教學(xué)的課堂效率,滿足移動學(xué)習(xí)的需求,使高校實驗教學(xué)資源輕松實現(xiàn)知識共享。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

“有機化學(xué)實驗”菜單版面及用戶分析截圖

在公眾平臺上的教學(xué)互動形式主要包含以下兩種：(1)學(xué)生分享手機記錄的圖文及視頻資料，教師針對學(xué)生的圖文信息及時反饋意見(圖2左)；(2)學(xué)生或讀者在公眾號內(nèi)提出問題，教師及時解答，與學(xué)生或讀者進行線上互動等(圖2右)。3 微信平臺支持移動學(xué)習(xí)的教學(xué)效果評價

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3427581