伴隨當前技術水平的不斷發(fā)展,教師在實際教學過程中若是依舊采取從前的教學手段,學生知識學習的主動性不強,影響課堂教學質量。因此,教師在開展數(shù)字技術課程時,要遵循新的教學改革的要求,對從前的教學手段進行一定的更新,為學生創(chuàng)設在線開放課程平臺,使學生自主開展對相關知識內容的探索,也在多樣化的現(xiàn)代技術手段下實現(xiàn)對抽象知識內容的深化領悟,加強學習質量,落實對學生的混合式教育。身為新時期的教師,一定要通過在線課程建設助力混合式教學,為滿足學生的課前和課后學習提供豐富的學習資源和平臺。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導刊. 2020,28(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 利用在線開放課程平臺開展混合式教學的必要性
2 基于混合式教育的數(shù)字電子技術課程的教學途徑
    2.1 構建課程平臺,調動學生興趣
    2.2 運用信息手段,建設在線課程
    2.3 利用信息手段,開展線下教學
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)字電子技術課程實驗教改分析[J]. 郭紅琳.  湖北農機化. 2020(05)
[2]高職《數(shù)字電子技術基礎》課程教改成果分析[J]. 朱毅康.  科技資訊. 2012(26)
[3]“數(shù)字電子技術”創(chuàng)新示范課程建設[J]. 董瑋,李雪妍,沈亮,周敬然.  教育教學論壇. 2020(20)



本文編號：3387277