當(dāng)前社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步,大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)的方法也隨之變得多種多樣。文章主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)視角下的大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究,提出建立線上到線下再到線上的三步走的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課堂實(shí)施體系,建立學(xué)生線上互動(dòng)環(huán)節(jié)和線上對(duì)線下的交流互動(dòng)機(jī)制,為課程改革提供一些參考和建議。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程存在的問(wèn)題
    （一）傳統(tǒng)課堂實(shí)踐難度大
    （二）傳統(tǒng)課堂教學(xué)互動(dòng)難度大
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)視角下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程改革建議
    （一）翻轉(zhuǎn)課堂,打造“線上到線下再到線上”的三步課堂體系
    （二）教師組織引導(dǎo)線上互動(dòng),建立線上交流互動(dòng)機(jī)制
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程課堂教學(xué)改革研究——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院為例[J]. 陳小桂,李少利.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2020(03)
[2]應(yīng)用型大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 裴中陽(yáng).  當(dāng)代教研論叢. 2016(12)
[3]學(xué)生視角下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的利用現(xiàn)狀研究[J]. 劉偉軍,楊陽(yáng),張君涵,楊航,李明麗.  高等建筑教育. 2013(06)

碩士論文
[1]學(xué)習(xí)分析視角下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 孫站英.天津師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3150887