發(fā)布時間：2021-04-17 01:11

　　學(xué)生負(fù)擔(dān)過重一直是學(xué)校教育的難解問題。從社會心理學(xué)的角度,分析家長在教育減負(fù)中起阻力作用的原因。大眾固有的社會信念、從眾行為、競爭心理、壓力感知、自我結(jié)構(gòu)中的子女因素等是教育減負(fù)遭遇家長阻力的社會心理動因。教育減負(fù)中的家長阻力同時具有多方面的正面價值。正視教育減負(fù)中家長阻力的存在及其正面價值,可以從合理運(yùn)用民眾心理開展家校合作、合理利用從眾作用、降低影子教育影響、滿足家長競爭心理、化解家長壓力、改變家長教育方式等角度化解教育減負(fù)中的家長阻力,實現(xiàn)教育減負(fù)的目的。 

【文章來源】：教育導(dǎo)刊. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、教育減負(fù)遭遇家長阻力的社會心理動因
    （一）大眾固有的社會信念對教育減負(fù)的阻抗
    （二）從眾行為對教育增負(fù)的推波助瀾
    （三）競爭心理加劇“劇場效應(yīng)”的發(fā)生
    （四）壓力感知是教育減負(fù)中家長阻力產(chǎn)生的調(diào)節(jié)因素
    （五）子女是中國人自我結(jié)構(gòu)中的重要部分
二、教育減負(fù)中家長阻力的正面價值
    （一）重視教育和努力的社會信念是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)
    （二）家長對于子女教育的高度關(guān)注是重要的教育資源
    （三）教育減負(fù)的家長阻力是促進(jìn)教育改革的推動力量
三、化解家長教育減負(fù)阻力的社會心理學(xué)路徑
    （一）合理運(yùn)用民眾心理展開家校合作
    （二）典型案例宣傳,合理利用從眾作用
    （三）學(xué)校教育零起點授課,保障教育質(zhì)量,降低影子教育負(fù)面影響
    （四）開展豐富多彩的教育內(nèi)容,發(fā)掘每個學(xué)生特長,滿足家長競爭心理
    （五）化子女教育帶來的壓力為家長幸福感來源
    （六）啟迪民眾教育理念,改變家庭教養(yǎng)方式



本文編號：3142520