教學評價是提高教學質量、深化教學改革的有效手段之一。智慧教學理念下的大學英語多維評價模式,克服了傳統(tǒng)評價模式形式單一的弊端,發(fā)揮了大數(shù)據(jù)優(yōu)勢,利用學習分析技術并結合形成性評價和終結性評價,從教師和學生雙層面開展內(nèi)容豐富的教學評價,真正實現(xiàn)了以評促教。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 智慧教學
2 多維評價的必要性
3 大學英語智慧教學多維評價模式構建
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]智慧教育體系架構與關鍵支撐技術[J]. 楊現(xiàn)民,余勝泉.  中國電化教育. 2015(01)

博士論文
[1]中小學智慧教學評價指標體系構建的研究[D]. 孫聘.東北師范大學 2018

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下智慧課堂教學模式設計與應用研究[D]. 陳婷.江蘇師范大學 2017



本文編號：3030451