目的了解當代大學生心理韌性和主觀幸福感的現(xiàn)狀及二者的關(guān)系,結(jié)合研究結(jié)果對提升大學生主觀幸福感給出更有針對性的教育建議。方法采取方便抽樣的方法,以問卷調(diào)查形式對929名在校大學生的心理韌性和主觀幸福感進行調(diào)查,分析其各項指標在人口學變量上的差異,并通過回歸分析來探索大學生心理韌性對主觀幸福感的預測作用。結(jié)果大學生的幸福感總體水平處于中等水平[M （男）=74.38,M （女）=75.89,常模分別為75和71],并且在性別變量上差異有統(tǒng)計學意義（P=0.01）;大學生的心理韌性處于中等偏上水平（M=86.59,均值為81）,在來源地變量上城鎮(zhèn)和農(nóng)村差異有統(tǒng)計學意義（P<0.01）;大學生主觀幸福感和心理韌性存在非常顯著的相關(guān)（r=0.038,P <0.01）;以心理韌性各維度為預測變量,主觀幸福感為因變量進行回歸分析,心理韌性中的目標專注、家庭支持、積極認知三個因子對大學生的主觀幸福感有非常顯著的預測作用（R²=0.132、0.155、0.164,P<0.01）。結(jié)論大學生總體幸福感和心理韌性水平都有很大的提升空間,二者相關(guān)關(guān)系明顯,可從引導大學生... 

【文章來源】：中國健康教育. 2020,36(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3023355