隨著社會的發(fā)展,教育終身化和教育需求個性化成為教育發(fā)展的新形勢。線上教育可以突破地域與時間的限制,也可以滿足人們對教育多樣化的需求。然而,線上教學在傳統的學校教學中一直以來只是起到輔助作用,新冠疫情的影響使線上教學成為主要的教學形式,各學校倉促推進的線上教學出現了諸多問題。本論文采用使用率較高的釘釘（DingTalk）軟件,對教學過程中的授課直播、視頻資源展示、課堂監(jiān)督、課下監(jiān)督等過程進行了研究,為當前的線上教學提供了指導。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(21)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 線上教育課程開設的特點分析
    1.1 線上教育要體現優(yōu)質資源的整合
    1.2 線上教學要注重師生交流
    1.3 體現過程監(jiān)督
    1.4 線上教育要完善課程的評價反思
2 釘釘作為教學軟件的使用分析
    2.1 釘釘軟件作為教學軟件的優(yōu)勢
    2.2 釘釘軟件作為教學軟件需要注意的事項
3 結論


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]關于高職院校班級企業(yè)化管理模式的探索——以阿里釘釘平臺為例[J]. 梅敏.  課程教育研究. 2019(49)
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本文編號：3005515