混合式教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),實(shí)現(xiàn)了線上教學(xué)與線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,學(xué)生可以充分利用電腦和智能手機(jī)不受地點(diǎn)、時(shí)間、空間的限制開展學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,同時(shí)可以很好地因材施教,個(gè)性化地教學(xué)。本文就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下高中課程混合式教學(xué)進(jìn)行研究與探討,介紹了混合式教學(xué)的基本概念與研究意義,闡述了混合式教學(xué)的特征,分析了混合式教學(xué)在高中課程教學(xué)中的應(yīng)用,探討了混合式教學(xué)中存在的問題。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020年31期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、混合式教學(xué)的概念與意義
    （一）混合式教學(xué)的概念
    （二）混合式教學(xué)的意義
二、混合式教學(xué)的特征
    （一）混合式教學(xué)的普及性
    （二）混合式教學(xué)的定制化
    （三）混合式教學(xué)的個(gè)性化與自主性
    （四）混合式教學(xué)的遠(yuǎn)程化
三、混合式教學(xué)在高中課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
    （一）課前自主性學(xué)習(xí)
    （二）課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、智慧化
    （三）課后開展定制化、個(gè)性化學(xué)習(xí)
四、混合式教學(xué)存在的問題
    （一）混合式教學(xué)需要具備軟硬件條件
    （二）混合式教學(xué)中學(xué)生的自覺性
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中語文混合式教學(xué)現(xiàn)狀及策略建議[D]. 李洋.天水師范學(xué)院 2019
[2]基于混合式學(xué)習(xí)的初中語文課程教學(xué)研究[D]. 孫靜.曲阜師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：2938639