由于疫情影響,高校不能按時(shí)復(fù)課,線上教學(xué)成了唯一的選擇。理論課程可以通過(guò)直播或者錄播的形式向?qū)W生進(jìn)行講授,但是實(shí)驗(yàn)課程由于涉及實(shí)驗(yàn)操作而難以進(jìn)行線上教學(xué)。由于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)操作在計(jì)算機(jī)上就能完成,因此可以進(jìn)行線上教學(xué)。我國(guó)創(chuàng)立了"國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺(tái)",該平臺(tái)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)涉及多個(gè)學(xué)科。本文將闡述使用該平臺(tái)進(jìn)行在線虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些感想。 

【文章來(lái)源】：山東化工. 2020年21期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 該平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn):
    1.1 可以多人同時(shí)訪問(wèn)
    1.2 多媒體技術(shù)的運(yùn)用使得實(shí)驗(yàn)通俗易懂
    1.3 學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)
    1.4 考核方便
2 該平臺(tái)也存在一些不足之處:
    2.1 瀏覽器不兼容
    2.2 一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目無(wú)法訪問(wèn)
    2.3 某些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目用戶體驗(yàn)感較差
    2.4 部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單
3 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)及虛實(shí)結(jié)合的應(yīng)用成效[J]. 劉錦龍,蘇燕,徐繼輝,楊美霞,孫小榮,宋芳.  高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2020(01)
[2]旅游虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)[J]. 逯付榮,吳貴華,汪京強(qiáng),劉建華,丁鑫.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020(01)
[3]國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的新時(shí)代教學(xué)特征[J]. 熊宏齊.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(09)
[4]國(guó)家級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)策略探討[J]. 祖強(qiáng),魏永軍.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(09)
[5]虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)助推雙創(chuàng)教育的探索與實(shí)踐[J]. 劉來(lái)玉,陳晨,董焱,楊積堂.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(12)
[6]2013年國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)工作小結(jié)及2014年申報(bào)建議[J]. 徐進(jìn).  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2014(08)



本文編號(hào)：2938335