教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)方向?qū)φn程從教學(xué)大綱到具體教學(xué)安排進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。工科課程內(nèi)容多、難度大,試驗和實踐教學(xué)對學(xué)生知識掌握和綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)非常重要。本文在分析目前工科課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對基于教學(xué)設(shè)計的線上線下混合教學(xué)模式進行了探討,以包裝機械課程為例,對這種教學(xué)模式的實施進行了具體分析。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020年22期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、工科專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
二、教學(xué)設(shè)計
三、混合式教學(xué)模式設(shè)計
四、教學(xué)實例
五、基于線上線下混合教學(xué)模式的工科課程教學(xué)設(shè)計注意事項
    （一）各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容整理和規(guī)劃。
    （二）教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。
    （三）合理利用實驗設(shè)備。



本文編號：2936449