程序設計語言類課程是計算機專業(yè)課程體系中重要的專業(yè)課,如何在停課不停學的特殊時期在線開展教學,實現(xiàn)課程的培養(yǎng)目標,是教師開課前和教授過程中不斷研究的重點。根據(jù)普通本科教育以培養(yǎng)應用型人才為目的的原則,著重理論與實踐并重,本文中應用學習通+慕課+微信實時討論的形式開展教學,充分利用網(wǎng)絡平臺進行實踐練習,切實提高學生編程能力。 

【文章來源】：辦公自動化. 2020年22期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

教學流程

為更好地組織開展教學，每次課前通過學習通平臺提前上傳上課所需資料（如圖2）、發(fā)布學習任務和要求（如圖3）。任務和要求應具體化到學習哪些章節(jié)的內(nèi)容、掌握哪些知識、達到怎樣的能力。使得學生提前了解課堂所學知識點，適當預習。圖3 發(fā)布任務

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【參考文獻】：
期刊論文
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[3]基于移動學習的“翻轉課堂”教學模式在“C程序設計”課程教學中的應用[J]. 徐晶晶,劉丹.  無線互聯(lián)科技. 2020(07)
[4]基于“超星學習通”的信息化教學模式應用——以信號與系統(tǒng)課程為例[J]. 渠秋會,楊鈺寧.  電子世界. 2020(06)
[5]以能力為導向的移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的計算機專業(yè)課程教學研究——以面向對象程序設計課程為例[J]. 陳昊.  軟件工程. 2019(09)



本文編號：2933121