伴隨線上教學的大規(guī)模開展,落實"停課不停教,停課不停學"的總體要求,積極探索線上教學的方式,把教學從現(xiàn)實轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)。為了更好地推動疫情"大課堂"與"基礎(chǔ)""新課堂"的同頻共振,必須精選教學內(nèi)容,活用"疫情大課堂",推動授課方式的因時而新和教學模式的改革創(chuàng)新。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導刊. 2020年31期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 探索網(wǎng)課與平臺的結(jié)合
2 既要“精選”更要精準選取教學內(nèi)容
3 創(chuàng)新教學方法,注重“教”與“學”的啟發(fā)性
4 提升線上教學效果的實踐
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]疫情形勢下的網(wǎng)課之思[J]. 成向陽.  語文教學通訊·D刊(學術(shù)刊). 2020(04)
[2]新冠肺炎疫情期間高校在線教學探析[J]. 楊海軍,張惠萍,程鵬.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學學報(上旬刊). 2020(04)
[3]我國應(yīng)急科普工作體系建設(shè)初探——基于新冠肺炎疫情應(yīng)急科普實踐的思考[J]. 楊家英,王明.  科普研究. 2020(01)
[4]“會計學基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究與實踐[J]. 陳翔.  時代金融. 2018(24)



本文編號：2919950