本文關(guān)鍵詞：班級心理輔導對初中生自信的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自信是個體擁有的積極品質(zhì)之一，初中是自我意識發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個階段對其進行提高自信是班級心理輔導，有利于個體的個性發(fā)展和心理健康。班級心理輔導以團體心理輔導理論為基礎，以學生的成長需求為出發(fā)點，通過活動，促進班級成員之間的互動，推動學生學習新的態(tài)度和行為方式。 本研究以探討發(fā)展性的班級心理輔導能否改善初中生的自信水平效果為目的，以吉林省某縣初中的學生為研究對象，其中，實驗組和對照組各35人。我們對實驗組進行了認知調(diào)節(jié)、榜樣示范、價值澄清和行為訓練以提高他們的自信水平，對照組進行常規(guī)的學習。我們設計并實施了班級心理輔導方案，探討了班級心理輔導對改善初中生自信水平的情況，提出了在初中開展的班級心理輔導具體建議。本研究采用實驗組對照組前后測設計。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： （1）初一學生的自信處于中等水平，六個維度的得分高低順序依次為整體自信、品德自信、人際自信、能力自信、學業(yè)自信和外表自信。 （2）在自信總分、整體自信、品德自信和學業(yè)自信上都存在性別差異，而自信的其余維度不存在顯著的性別差異。女生的總體自信水平，以及整體自信、品德自信和學業(yè)自信顯著高于男生。 （3）班級心理輔導能夠顯著改善了初一學生的自信水平。具體表現(xiàn)為接受班級心理輔導的實驗組學生相比沒有接受輔導的對照組學生在自信總分、整體自信和能力自信水平上得到顯著提高，而且，接受班級心理輔導后的實驗組學生相比接受輔導前在自信總分、能力自信、人際自信和整體自信水平上均得到顯著提高。
【關(guān)鍵詞】：初中生 自信 班級心理輔導
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 1 前言8-17
• 1.1 有關(guān)自信的理論研究8-10
• 1.2 國內(nèi)有關(guān)自信的實證研究10-13
• 1.3 國內(nèi)班級心理輔導的相關(guān)研究13-14
• 1.4 問題的提出14-17
• 1.4.1 已有研究存在的問題與不足14-15
• 1.4.2 本研究的目的和假設15-16
• 1.4.3 研究意義16-17
• 2 研究方法17-21
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究工具17-18
• 2.3 研究程序18-20
• 2.4 數(shù)據(jù)收集與處理20-21
• 3 結(jié)果與分析21-26
• 3.1 初一學生自信的總體狀況21
• 3.2 初一學生在性別上的差異檢驗21-22
• 3.3 班級心理輔導對初中生自信水平影響的效果檢驗22-26
• 3.3.1 實驗組和對照組前測差異檢驗22
• 3.3.2 實驗組和對照組后測差異檢驗22-23
• 3.3.3 實驗組組內(nèi)前后測差異檢驗23-24
• 3.3.4 對照組組內(nèi)前后測差異檢驗24
• 3.3.5 效果的定性分析24-26
• 4 討論與建議26-34
• 4.1 討論26-29
• 4.1.1 初一學生的自信水平總體狀況26
• 4.1.2 初一學生在性別上的差異分析26
• 4.1.3 班級心理輔導對初中生自信水平影響的效果分析26-28
• 4.1.4 班級心理輔導的有效因素分析28-29
• 4.2 在初中開展班級心理輔導的建議29-32
• 4.2.1 開展班級心理輔導的準備工作29-30
• 4.2.2 開展班級心理輔導的具體實施過程30-32
• 4.2.3 班級心理輔導效果的評估32
• 4.2.4 班級心理輔導的可行性32
• 4.3 對實踐的意義和建議32-33
• 4.4 研究展望與局限33-34
• 5 結(jié)論34-35
• 參考文獻35-38
• 附錄38-53
• 方案參考文獻53-54
• 后記54

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本文編號：285766